学前教育本科毕业论文-《浅谈童话对幼儿的促进作用》.docx

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点学前教育本科毕业论文浅谈童话如何促进幼儿的成长分校（站、点）： 邵武电大 学生姓名：黄艳学 号：16指导教师： 高老师完稿日期：2017.03.25 　浅谈童话对幼儿成长的促进目 录写作提纲……………………………………………………………………（2）内容摘要……………………………………………………………………（3）关键词………………………………………………………………………（3）正文…………………………………………………………………………（4）一、绪论……………………………………………………………………（4）二、本论……………………………………………………………………（4）（一）童话的特点……………………………………………………………（6）1、童话具有极大的夸张性………………………………………………（6）2、童话具有丰富的幻想性………………………………………………（6）3、童话具有社会性…………………………………………………………（7）（二）童话对幼儿发展的各领域价值…………………………………（8）1、童话对幼儿的道德启蒙价值…………………………………………（8）2、童话对幼儿思维创新的价值…………………………………………（8）3、童话对幼儿艺术审美的陶冶价值……………………………………（9）（三）童话怎样促进幼儿的全面发展…………………………………（9）1、从幼儿的心理特征看…………………………………………………（9）2、从幼儿的学习规律来看………………………………………………(9）3、从幼儿的生活方式来看………………………………………………（10）三、结论………………………………………………………………（11）注释……………………………………………………………………（12）参考文献 ……………………………………………………………（12）浅谈童话如何促进幼儿的成长写作提纲一、绪论：“童话”是什么？“童话”诞生的渊源可以追溯到十九世纪初的丹麦作家安徒生，而系统收集整理童话是从德国的格林兄弟开始的。在世界的每一个角落，哪儿有孩子，哪儿就有童话，童话是开启幼儿心灵的钥匙，是幼儿不可缺少的精神食粮。世界上的许多国家都很重幼儿的童话教育。那么童话是怎样促进儿童的成长呢？二、|本论：（一）童话的特点：1、童话具有极大的夸张性2、童话具有丰富的幻想性3、童话具有社会性（二）童话对幼儿发展各领域的价值1、童话对幼儿的道德启蒙价值2、童话对幼儿思维创新的价值3、童话对幼儿艺术审美的陶冶价值（三）童话怎样促进幼儿的全面发展1、从幼儿的心理特征来看2、从幼儿的学习规律来看3、从幼儿的生活方式来看三、结论：童话在幼儿的发展中无论从心里角度、学习方式还是生活方式都能有效的促进幼儿各领域的发展：对幼儿道德、思维创新、陶冶艺术审美等价值也起到了积极的促进作用，那么作为幼儿园，我们可以尝试着把童话表演游戏作为园本课程融入到我们的活动中；作为教师，我们可以将童话元素渗透到班级的环境创设和幼儿的一日生活中；作为家长更是可以带着您的孩子走进童话故事里去感受童话世界的美妙。浅谈童话如何促进幼儿的成长黄艳【内容摘要】 童话是为幼儿编撰的、表达某种思想声音的、儿童喜闻乐见的故事。《辞海》的解释是：“童话，儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长。童话是怎样从幼儿的心理、认知、学习方式、生活方式等促进幼儿的各领域发展呢？【关键词】 童话；促进；幼儿；发展在幼儿园小班的一次晨间自主活动中，一个小女孩高兴地把娃娃家里的饰品戴在头上“我要当白雪公主“；在中班的一次美术活动中，教师正在轻声地读着一篇童话故事，孩子们边听边画童话里的人物、动物、花、草、树、木……各种景物活灵活现的出现在幼儿的笔下；一个安静的深夜,六岁的小男孩梦见自己变成了勇敢正义的蜘蛛侠……童话是一把开启幼儿美好心灵的金钥匙，是儿童走向瑰丽的幻想王国的一条奇妙之路。那么童话是什么呢？《辞海》的解释是：“童话，儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，对幼儿进行思想教育，一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对于自然物往往做拟人化的描写，能适应儿童的接受能力，从这一定义中可以看出来，童话是儿童所特有的，对儿童具有特殊意义，增进儿童性格的成长。一、童话具有以下几个特点：1、童话具有极大的夸张性童话创作运用夸张和拟人的手段，遵循一定的规律展开丰富的幻想，编出离奇的情节和超越时空的虚幻世界。虽然很多文学作品都会运用夸张的手法，但是童话的夸张更加大胆，更加生动离奇。更能吸引幼儿，例如《匹诺曹的故事》叙述了老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把他当成儿子。老人卖掉上衣供儿子读书。小