（语文教学设计精选）《你一定会听见》优质教学设计.docVIP

《你一定会听见》优质教学设计 【教学目标】 1.借助预习单，检查自学：积累四字词语，了解作者的主要观点即课文的主要内容，讨论自己发现的文章写作特色。 2.通过课文品读1—3段，学习做简单批注(概括性批注)和具体批注，感受作者的语言风格和表现手法。 3.通过创设情境，体验“用心听”的感觉，并在课堂练笔中学习表达自己倾听到的声音。 【教学准备】 1.教学课件：柔美的画面和音乐以及批注 【教学预设】 欣赏课件，创设情境 第一板块：交流预习，了解大意(预计5分钟) 1.这节课我们一起学习桂文亚的散文——读题：你一定会听见的(指导读得利落些：一定) 2.课前同学们读过课文，还完成了一份自主学习单，我们来交流一下： (1)你从文中摘录了哪些四字词语? (2)你能用上这些词语中的一个或者几个来说说作者的观点吗? (3)第三个要交流的问题有一点点难度：这篇文章语言最大的特色是什么?最能表现这种特色的是哪些段落? 第二板块：朗读品味，感受语言(预计15+3分钟) 1、出示要求，自学。轻声、反复朗读1—3自然段(或其中一个自然段)，你有什么感觉?想一想，这些文字为什么会让你有这种与众不同的感觉?请在相关的段落、句子或者词语旁边写上感受。 2.学生自由读，反复读自己最喜欢的段落，师巡视。 3.出示1—3段，交流感受： 交流感受，简单批注或者是概括性批注。 4.品读第三自然段，学写品味批注 5.教师示范批注 6.学生二度批注，教师巡视。 7.交流批注，指导朗读 8.你有没有发现：这三段话在写法上还有什么特点? 9.出示5—7段，比较阅读，交流发现 第三板块：静心倾听，课堂练笔(预计10分钟) 1.你善用你的耳朵吗?你听见世界的声音吗?请闭眼倾听音乐：请用心倾听，你听见了什么? 2.把你听到的声音连缀成一幅完整的画面，试着用自己的语言写下来，努力使文字细腻一些，柔美一些，轻柔一些，可能的话，幽默一些。 第四板块：拓展阅读 不知练笔 1.阅读《外公是棵樱桃树》，品读其中倾听樱桃树呼吸的段落。 2.作业：做一做课文中建议的声音游戏，写写练笔。