（语文教学设计精选）6蜜蜂引路教学设计.docVIP

蜜蜂引路教学设计 教学目的： 1．学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。 2．了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。 3．学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。 教学重点：理解列宁解决问题的思想方法。 教学准备：电脑、图片、磁带。 教学过程： 第一课时 一、导入： 师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课－－密蜂引路。 二、新授： 1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？ 2．指名读文：（读自己喜欢的段落） 3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天， 用“附近”说一句话。 师：你觉得列宁是个什么样的人？ 4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？ 生：自读第二自然段，并说说写了什么？ 5、学习第三、四自然段：电脑示出问题： 1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？ 2）结果怎样？ 3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。 学生分成小组学习，相互交流。（读、说、画） 6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片。 7、分角色读他们的对话。 8、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？ 9、用自己的话复述课文。 三、总结：生总结。 第二课时 一、读词语：电脑 引路 养蜂 花丛 仔细 采蜜 同志 加点的字教读音指出是要学的汉字。 二、学写生字 1、生：分析每个字形结构及怎么记 2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生纠正，评议。 3、组词，扩句。 4、课后习题第2题。 br /