九年级燃烧与灭火课件.pptVIP

进入火灾第一现场 燃烧 与 灭火 小魔术——烧不坏的手帕 实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手 帕、酒精溶液。 实验步骤：用一块棉手帕在盛有酒精溶液的烧杯 中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透 的手帕舒展开，用镊子夹住两角在火 焰上点燃。当火焰熄灭后，观察现 象。 因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕并没有达到它的着火点，所以手帕并没有燃烧。 火焰熄灭后，手帕完好无损。 趣味实验 * * 学习目标 了解燃烧的概念,掌握燃烧的条件; 学会灭火的方法; 学习火灾时的基本自救方法; 4.了解爆炸的原理和易燃物和易爆物的安全常识 。 燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难 燃烧的条件 探究与活动 __________ 条件一 物质具有可燃性； 现象：小木条可以燃烧，而玻璃棒不可以燃烧. 实验演示 将一根小木条和一小玻璃棒放到酒精灯上点燃，观察现象； 燃烧的条件 探究与活动 实验演示 在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 现象：白磷比红磷更易燃烧，产生大量的白烟 条件二 可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）； 燃烧的条件 探究与活动 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（空气），观察现象。 现象：水中的白磷燃烧起来。 条件三 可燃物要与氧气接触 演示实验 1、燃烧的定义： 与 发生的一种 的剧烈的 。 2、燃烧需要三个条件： 可燃物 氧气 发光 、放热 氧化反应 ⑴可燃物； ⑵氧气（或空气）； ⑶达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） 同时具备 700-750 70 250-330 250 240 40 着火点℃ 无烟煤 木炭 木材 汽油 红磷 白磷 物质 三、灭火的原理 请结合生活经验和燃烧条件，填写下表： 为什么能够熄灭？ 你是怎样灭火的？ ⑶蜡烛燃烧 ⑵酒精灯燃烧 ⑴煮饭后煤气燃烧 燃烧的事例 关闭阀门 用灯帽盖灭 用嘴吹灭 没有可燃物 没有氧气 温度没有达到着火点 ⑴可燃物；⑵氧气（或空气）； ⑶达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） ⑴清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离； ⑵隔绝氧气（或空气） ⑶使温度降到着火点以下 灭火的原理 灭火的原理和方法： 结论: 1.隔离可燃物； 2.隔绝氧气（空气）； 3.使温度降到可燃物的着火点以下。 (降低可燃物的着火点。 ) 讨论 下列是一些灭火的实例，请分析其灭火的原理： 1.炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭； 2.堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭； 3.森林火灾，砍掉大火蔓延路线前的一片树木。 答：隔绝氧气（空气）。 答：降低可燃物的温度到着火点以下。 答：清除可燃物。 4.常看到这样的报道，春节因为燃放烟花爆竹，而引发柴垛失火，人们都是怎样去救火的？ 用水去扑灭，原理是降低柴垛周围的温度，使之低于柴垛的着火点；也可以迅速的转移走未烧着的柴禾，原理是清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 探究与活动 点燃三支蜡烛,在其中一蜡烛上扣一只烧杯;将另两只蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量的碳酸钠和盐酸,分析现象并分析原因. (1).烧杯A中的现象: 原因: (3).烧杯C中的现象: 原因: 能燃烧 空气 (氧气)充足 不能燃烧 缺乏空气(氧气) 反应生成了二氧化碳,二氧化碳 不支持燃烧. 不能燃烧 (2).烧杯B中的现象: 原因: A B C 探究与活动 灭火器原理 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑ 泡沫灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 几种常用灭火器的灭火原理和适用范围： 用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 除可用来扑灭一般失火外 ，还可用扑灭 油、气等燃烧引起的失火 用来扑灭 图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。 当发生各种火情时，我们如何自救呢？ 易燃物和易爆物的安全知识 1、爆炸 爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急 剧的燃烧，聚集大量的热 常见易燃