二物理教案.docVIP

二、电功率 教学目标： 1、知识和技能 ??知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 ??会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 ??会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 2、过程和方法 ??观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 3、情感、态度、价值观 ??培养实事求是的科学态度。 重、难点： 1、 理解电功率的含义。 2、 会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。 教学器材： 电能表 教学课时：1时 教学过程： 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、创设情景，激发兴趣 引入新课 二、新课教学 电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？ 各电器的“W”是什么意思？ 1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。 规定一时间，看谁做的功多！ （1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。 即 电功率＝功/时间 P=W/t 或 W=Pt （2）单位： W――电流做的功――焦耳（J） t――时间――秒（s） P――功率――瓦特（W） 1W=1J/s 1kW＝1000W （3）、功率的应用、常见电器的功率 例：电视机的功率P=200W＝ Kw 例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是 利用小黑板 讲解例题：课本43页例题 练习：课本45页练习。 2、“千瓦时”的来历 因为 W=Pt 所以 若P――千瓦、t――小位 则W――千瓦时 3、怎样测量功率 试验表明： P=IU 单位： I――安（A） U――伏特（V） P――瓦（W） 利用小黑板 讲解例题：课本45页例题 练习： 1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中， 若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？ （利用本题解释额定――实际） 2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？ （利用本题解释功率可以相加） 学生讨论：如何表示？ 学生听讲 学生听讲 学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、 电压大小有没有关系？ 学生练习 教师巡回指导 三、课堂小结 根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 板书设计 1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。 （1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。 即 电功率＝功/时间 P=W/t 或 W=Pt （2）单位： W――电流做的功――焦耳（J） t――时间――秒（s） P――功率――瓦特（W） 1W=1J/s 1kW＝1000W （3）、功率的应用、常见电器的功率 例：电视机的功率P=200W＝ Kw 2、“千瓦时”的来历 因为 W=Pt 所以 若P――千瓦、t――小位 则W――千瓦时 3、怎样测量功率 试验表明： P=IU 单位： I――安（A） U――伏特（V） P――瓦（W） 课 后 小 记： 3