九年级化学十单元说课课件上.pptVIP

降低难度 拓展广度 补充生活中的化学知识 增加深度 掌握规律进行应用 放慢进度 增加新课时间 自主预习 学生探究 展示成果 展示成果 合作释疑 综合应用 用好教材 * * * * * 人教版九年级化学下册 第十单元 常见的酸和碱 (第一部分) 中招策略 第 十 单 元 教材分析 学情分析 教材处理 中招策略 说课流程 酸和碱的性质 中和反应 氧气、碳及其 化合物、金属 盐 酸雨 水污染 教材地位 教材分析 物 质 纯净物 混合物 化合物 单 质 氧化物 酸 金属单质 非金属单质 碱 盐 …… 教材分析 教材地位 教材特点（1） 从生活走进化学，由化学走向生活 课程理念 教材分析 教材特点（2） 认识路线 个别到一般 盐酸硫酸的化学性质 认识 酸具有相似的化学性质 总结归纳 了解 微观 证明 酸的通性 教材分析 教材特点（3） 注重学生体验 5次学生的“活动与探究” 2个课外“调查研究”内容 10次实验观察记录； 3次学生讨论； 1个家庭小实验； 教材分析 教材体系 认识溶液的酸碱性 常见的酸和碱的性质用途 酸碱性质相似的原因 中和反应及在实际中的应用 教材分析 常见的酸和碱 常见的酸 常见的碱 酸碱度 酸碱指示剂 中和反应 碱的性质用途 酸的化学性质和用途 浓盐酸浓硫酸的性质和用途 生石灰 熟石灰 烧碱 指示剂与酸和碱的反应 PH与酸碱性 测定 方法和用途 定义与实验证明 用途 内容分析 教材分析 课程标准的设计思路 根据学生身心发展的特点和教育规律，努力提高科学素养。 着眼于培养学生终身学习能力，体现义务教育阶段化学课程的基础性和启蒙性。 酸和碱 知识与技能 情感态度 与价值观 酸碱性及中和反应在实际中的应用 通过探究活动，培养回忆、类推，归纳和小结的能力 初步感受对立统一思想 知道几种常见酸和碱的主要性质和用途 会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项 会用pH试纸检验溶液的酸碱性，了解溶液的酸碱度在实际中的意义 通过实验探究酸碱的性质，思考其用途的科学方法 培养和激发学习化学的兴趣 培养实事求是的科学态度和探究精神 过程与方法 知道酸和碱发生的中和反应 学会用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液 教材分析 常见的酸和碱 常见的酸 常见的碱 酸碱度 酸碱指示剂 中和反应 碱的性质用途 酸的化学性质和用途 浓盐酸浓硫酸的性质和用途 生石灰 熟石灰 烧碱 指示剂与酸和碱的反应 PH与酸碱性 测定 方法和用途 定义与实验证明 用途 重点化学方程式 教材分析 内容分析 初步学会 初步学会 初步学会 知道 知道 知道 知道 知道 教学重点 酸 和 碱 酸、碱的化学性质 中和反应 溶液酸、碱度的表示方法――pH，指示剂在酸、碱溶液里的颜色变化。 根据实验归纳酸碱的化学性质 书写有关酸碱的化学式及相关反应的化学方程式 教学重点 教学难点 重点难点 学情分析 在经过了四单元和九单元两个分化点以后，学生有畏难情绪，学习积极性不高，两极分化现象较为严重。本单元知识点碎且需记忆内容较多，重难点较多，学生在学习过程中会遇到一定的困难和障碍。 学生已经接触了盐酸石灰水等溶液，为本单元学习做好一定的知识储备。 学生已经具备初步的识图能力、分析能力、自主学习能力和探究能力。 调整顺序整合教材 把握好教学的“度” 注重实验培养学生能力 创设情境 引发学生兴趣 用好教材 课题1 常见的酸和碱 酸碱指示剂 认识酸和碱 置 后 置 前 什么是酸和碱 （一）调整顺序，整合教材 用好教材 把握好教 学的“度” 难度 广度 深度 进度 （二）把握好教学的“度” 用好教材 用好教材 只讲课本上出现的知识点 酸的化学性质（3点） 用好教材 中和反应及在实际中的应用 用好教材 酸性氧化物与碱溶液反应生成物化学式的书写 非金属氧化物与碱溶液反应： 1.规律法 2.模仿法 3.添氧法 4.分步法 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 用好教材 精讲多练课上落实 观察 调查 资料收集 阅读 讨论 辩论 实验 探究形式 （三）注重实验培养学生探究能力 用好教材 运用五步教学模式 自主预习 实验探究 展示提升 合作释疑 综合应用 知识深化 能 力 提升 用好教材 用好教材 酸的化学性质 用好教材 酸的化学性质 用好教材 用好教材 酸的化学性质