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关于裕丰园小学学生课外阅读现状的调研报告 裕丰园小学六（2）班 白怡青 一、调研背景 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”一个人如果从小养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷；一个民族养成阅读的习惯，这个民族就会充满希望。所以当今时代国内国外都很重视阅读习惯的培养和阅读能力的提升。由此可见，课外阅读不容忽视。 二、调研目的 1了解裕丰园小学学生的课外阅读现状。 2了解影响小学生课外阅读的因素，有助于学校和家庭进行正确引导，提高小学生的课外阅读能力。 3全面落实课标要求，切实提高语文素养。 三、调研时间：2011年5月15日至5月30日 四、调研对象：在校六年级学生及部分学生家长 六、调研方法 1问卷调查 此次调查问卷分为学生问卷和家长问卷两个部分。共发放调查问卷80份，回收有效调查问卷66份。 学生调查问卷包括学生基本情况、学生课外阅读状况、学生课外阅读兴趣、目前读书量等。 家长调查问卷包括家长基本情况、家庭读书氛围、家长对孩子课外阅读的关注情况、家庭购书费等。 2访谈 用不定形式的访谈法，对10名家长和20多名学生进行访谈，目的在于掌握一些个别的情况。 七、调研结果与分析 铜川新区裕丰园小学学生课外阅读的现状及其形成原因 通过调查研究，发现裕丰园小学学生的课外阅读现状总体可以，主要表现在以下几个方面： （1）意识到重要性，因此足够重视。 调查发现，无论家长还是学生都认为课外阅读很重要，因此思想上足够重视。大部分学生能够基本达到新课标要求的阅读量，坚持每天30分钟的课外阅读，养成了诵读有法、发声有情的诵读习惯，形成了“读出感觉、读出味道、读出情趣的”自觉读书意识，走进任何一间教室，你会发现，学生那种“如入书境”的陶醉，已成为裕丰园小学最动情的画面。这与校园文化的熏陶有很大关系。 （2）利用空闲时间，安排课外阅读。 据了解，裕丰园小学学生每天下午有至少一个多小时的空闲时间，加上双休日，这么充裕的时间，是不是用来读书呢？不全是。大部分学生把时间用在了写作业和读书上，有些学生却把时间用在看电视和玩电脑上，个别学生还参加了各种各样的补习班。其实，著名教育家苏霍姆林斯基早就说过：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” （3）学生阅读资源多，家长购书费用高。 调查发现，绝大多数学生有阅读的兴趣并有合适的书看。大部分家庭藏书很多，而且内容丰富，杂志和报纸也是应有尽有。日常生活中，半数以上的家长除了给孩子买文具和生活用品外，最大的家庭消费就是购书。加之班级图书角和学校图书室资源的充分发挥，学生的课外阅读量稳步上升，阅读能力和写作能力逐步提高，智力充分发展，语文素养全面提升。 (4)学生阅读量大，家长要求高。 通过调查发现，绝大多数学生能根据老师的推荐看课外书，除名著外，有一部分学生还喜欢看科技书和惊险小说，个别学生的阅读量已超过了150万字。大部分家长会经常督促孩子看书，和孩子一起读书，陪孩子交流读书心得，为孩子营造了良好的家庭读书氛围，在阅读习惯的培养上，能加以正确引导。久而久之，上行下效，孩子的阅读习惯就自然养成了。 八、合理建议 课外阅读是课内阅读的扩展和补充，它既是增长知识、开发智力、培养语感的基本途径，也是巩固识字、积累语言、开阔视野的重要途径。通过本次调查，对以后裕丰园小学进行课外阅读的建议如下： 1教师对学生的课外阅读要正确引导。 （1）以课内带课外、以精读带博度、以一篇带多篇。 （2）课外阅读与写作、口语交际、学校活动相结合。 （3）加强阅读方法、工具书使用、读书心得撰写的指导。 2加大学校图书资源的投资。 3加强家校沟通，实现书香沁家庭。 综上所述，在学校老师的关心和指导下，我们的调研取得可喜成绩，调研结果对学校下一步开展课外阅读活动提供了有力的数据，也是发现问题、产生新问题的开始。我们将会对调研过程中每一个有价值的问题进行新的调研，在持续的研究中不断成长，在不断的发现中持续探索，为每一个幸福而有意义的童年奋斗不息。