数学本讲教育信息2.docVIP

【本讲教育信息】 一、教学内容 花边有多宽和配方法 二、教学目标 1、要求学生会根据具体问题列出一元二次方程，培养学生把文字叙述的问题转化成数学语言的能力。 2、通过老师讲解和引导，使学生抽象出一元二次方程的概念。 3、理解配方法解方程的含义，会把一般性的一元二次方程化成标准的可用配方法解的方程。 三、知识要点 （一）根据具体问题列出一元二次方程 （二）一元二次方程的概念 只含有一个未知数x的整式方程，并且都可以化成的形式，这样的方程叫做一元二次方程 我们把称为一元二次方程的一般形式，其中分别称为二次项、一次项和常数项，a，b分别称为二次项系数和一次项系数。 （三）夹逼法估算方程的近似解 （四）配方法解一元二次方程 配方化一般的一元二次方程为形如的方程 配方法解一元二次方程的一般步骤： 1、化1：把二次项系数化为1； 2、移项：把常数项移到方程的右边； 3、配方：方程两边都加上一次项系数绝对值一半的平方； 4、变形：方程左边分解因式，右边合并同类项； 5、开方：根据平方根的意义，方程两边开平方； 6、求解：解一元一次方程； 7、定解：写出原方程的解。 （五）一元二次方程在实际中的应用 1、根据题意设未知数列出一元二次方程 2、求解一元二次方程 3、检验所求的解是否满足题意 4、作出答案。 四、重点难点 重点： 1、通过实际问题列出一元二次方程 2、一元二次方程的概念 3、掌握用配方法解一元二次方程的方法 4、对实际问题进行抽象，通过建立简单的数学模型解决实际问题。 难点： 1、如何把实际问题转化为数学方程 2、把一般的方程化成可直接用配方法解的一元二次方程 3、对实际问题进行抽象，通过建立简单的数学模型解决实际问题。 【典型例题】 考点一：根据实际问题列一元二次方程 例1、（1）一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如图所示，它的长为8m，宽为5m，如果地毯中央长方形图案的面积为18m2那么花边有多宽？ 如果设花边的宽为xm，那么地毯中央长方形图案的长为 m，宽为 m 根据题意，可得方程 （2）从前有一天，一个醉汉拿着竹竿进屋，横拿竖拿都进不去，横着比门宽4尺，竖着比门高2尺，另一个醉汉教他沿着门的两个对角斜着拿竿，这个醉汉一试，不多不少刚好进去了，如果设竿长为x尺，那么门的高为 尺，宽为 尺， 请根据这一问题列出方程 。 请同学们看一看上述两个方程有什么共同特点？ 上面的方程都是只含有一个未知数x的整式方程，并且都可以化成的形式，这样的方程叫做一元二次方程。 我们把称为一元二次方程的一般形式，其中分别称为二次项、一次项和常数项，a，b分别称为二次项系数和一次项系数。 在上面，我们得到了如下的两个一元二次方程： 1、，即：； 2、，即：。 发现一元二次方程在现实生活中具有非常广泛的应用。上面的两个问题是否已经得以完全解决？你能求出各方程中的x吗？ 例2、，即：； （1）x可能小于0吗？说说你的理由. （2）x可能大于4吗？可能大于2. 5吗？说说你的理由，并与同伴进行交流. （3）完成下表： x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 2x2－13x+11 （4）你知道地毯花边的宽x（m）是多少吗？ 你喜欢用这种方法求解吗？还有其他求解方法吗？与同伴进行交流. 考点二：利用配方法解一元二次方程 例3、用配方法解下列方程： 1、x2－2=0 2、x2＋4x=0 3、. 4、3 x2＋8 x－3=0； 解：1、 解：2、x2＋4x=0 x2+4x+4=（x+2）2=0+4 方程两边同时加上一次项系数一半的平方 （x+2）2=4 化成完全平方式 开平方 解一元一次方程 定解 3、 解： 这个方程与前3个方程不一样的是二次项系数不是1，而是3。 基本思想是： 如果能转化成前3个方程的形式，则方程即可解决。 你想到了什么办法？ 解：4、3x2＋8 x－3=0 x2＋x－1=0 1. 化1：把二次项系数化为1； x2＋x=1 2. 移项：把常数项移到方程的右边； x2＋x＋（）2=1＋（）2 3. 配方：方程两边都加上一次项系数 绝对值一半的平方； （x＋）2=（）2 4. 变形：方程左边分解因式，右边合