（语文教学设计精选）两只小狮子精彩教案.docVIP

两只小狮子精彩教案 教学目的 1.理解课文内容。使学生知道应当从小锻炼生活的本领，不应当依赖父母，更不应当依仗父母的权势生活。 2.学会12个生字和由这些字组成的词语，能读准多音字“为”（w6i）。用“应该、本领、爸爸”三个词练习说话。 3.能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间3课时 教学重点 1.理解课文内容。能正确、流利，有感情地按角色朗读课文。 2.学会10个生字和相应的词语。按指定的词语练习说话。 教学难点 使学生知道应当从小锻炼生活的本领，不应当依赖父母，更不应当依仗父母的权势生活的道理。 教学准备 贴图两张、生字词卡片。 教学过程 第一课时 一、启发谈话： 老师手中各拿一张画有小狮子的图片让学生看，并问学生，这上面画的是什么？（学生回答：图上画的是小狮子。）老师边贴图边口述，在一个大森林里狮子妈妈生下了两只小狮子。同时板书课题：14.两只小狮子。这篇课文是讲两只小狮子学本领的事。打开书我们读一读，看看两只小狮子是怎样的狮子，它们是怎样学本领的。 二、初读课文。 （一）借助拼音初读课文，读准每一个字的字音。（读一遍。） （二）同桌共读一遍，标出共有几个自然段。 （三）请三个同学读课文。甲读1～2自然段，乙读3～6自然段，丙读最后一个自然段。 大家思考一个问题：课文中写了两只什么样的小狮子？在哪一段？ （四）师生评论一下三个同学朗读情况。 三、讲读课文： （一）请一个同学读第2自然段，并回答上面提的问题。 1.生答：课文中写的两只小狮子一只是刻苦练功的小狮子，一只是懒惰的小狮子。 2.师问：它们是怎样练功的？ 3.生答：一只是整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。一只是懒洋洋的躺着晒太阳，什么也不干。 4.在学生回答问题时同时板书：滚、扑、撕、咬、晒太阳、什么也不干。 5.师问：什么叫“整天”？ 生答：从早到晚，天天坚持练功，从不间断地学习生活本领。 6.老师指导学生看插图（一），让学生说说两只小狮子是怎样练功的？ 举例：看，那只勤奋地小狮子练功时多么用劲呀！它那一扑，连地上的沙子都飞起来了；而那只懒惰的小狮子却躺在地上翘着二郎腿晒太阳，十分得意。狮子妈妈正在看着它那刻苦练功的孩子。 7.请一位同学再读第2自然段，让大家能听清楚这两只狮子是怎样的小狮子。 （二）老师指着图问：这只小狮子为什么不练功？谁和谁在说话？请一位同学读3～6自然段。 1.师问：谁和谁在说话？说了几次？ 2.生答：小树和懒狮子说话。一共说了两次。 3.三人为一组，分角色朗读小树和小懒狮子对话。 4.请三个同学分角色读给大家听。 5.边看图边指导朗读（图（二））： 从小树的眼神可以看出小树很不理解，所以要用疑问的语气读。而小懒狮子却很神气活现，不仅翘着大腿，连大姆指也翘起来了。从而可以看出小懒狮子在炫耀它父母的本领和地位。因此，小懒狮子的第一句话要用肯定的语气读，强调出它不愿意去吃苦。第二句话较长，要读好句逗停顿，并读出炫耀自豪和自信的语气。 6.请两位同学读对话。 7.师问：“练功”是什么意思？ 生答：“练功”就是学本领。 师问：小懒狮子为什么不练功？它是怎样说的？（要求先读书中的原句，再回答为什么不练功。） 生答：怕苦。 师：随后板书“苦头”。问：什么叫苦头？ 生答：怕累、怕热、累了会腰酸腿痛，出汗……师问：还有什么原因？ 生答：他可凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好，所以它不练功。 师问：“凭着”是什么意思？ 生答：“凭着”就是靠着、借着。 师问：“本领”是指什么？ 生答：在大森林里还有很多凶猛的野兽，为了不被它们吃掉，就得有生活的本事，和其他猛兽斗。因为狮子妈妈爸爸本事大http:///、高，所以其他的野兽都怕它，不敢吃它。 （三）懒狮子说的话对不对？为什么？带着问题读课文。 1.大家自由读第7段。 2.师问：妈妈说了几句话？请三个同学每人读一句。 3.师问：第一句话是什么意思？ 4.生答：第一句妈妈批评懒狮子依靠爸爸妈妈生活是不对的。 5.师问：应该怎样做才能成为真正的狮子？ 6.生答：自己要刻苦练功，学会生活的本领，就能成为真正的狮子。 7.老师板书：生活的本领、真正的狮子。 师问：生活的本领指的是什么？ 8.生答：就是生活能力，生活上的事都会干。 9.师问：结合你们自己谈谈什么叫生活本领？ 10.生答：自己的事情自己做……家里的事情帮着家长做……集体的事情抢着做…… 11.师问：什么样的狮子是真正的狮子？ 12.生答：要刻苦练功，学会生活的本领，不依靠父母，就是真正的狮子。 13.师问：结合你们自己谈谈什么样的孩子是好孩子，什么样的学生是好学生呀！启发学生要像那只勤奋的小狮子一样，从小刻苦锻炼独立生活的本领，而不该依赖父母，更不能依仗父母的权势生活。这部分是本课的重点又是难点，可让学生多结合自己谈谈。从而明白独生子女生活条件