教师的职业修养幻灯片.ppt

教师的职业修养 讲师：王校长 吐鲁番中心小学 2017年9月11日 一、控制好你的情绪 当觉察到自己的情绪出现问题时，第一步是找出原因。如果是身体方面的原因，那就要遵循生理规律，保证充足的睡眠，坚持经常运动，合理饮食，保持积极乐观的态度。在想发火之前，先数十下，或者深呼吸，你也许就会放松下来。 二、换个思路激励学生 对学生的激励应大处着眼，小处着手，换个思路，多个方式，让激励在具体和细微中升华。如果教师仅仅使用一些常规的激励法，如名人名言激励、物质激励，也不分对象，不分时机，不分场合，那么最终取得的效果将会越来越薄弱。换个思路激励学生，或许会取得意想不到的效果。 每一个学生从心底里都希望得到老师的肯定、赞扬和鼓励，从而获得心理的满足。教师期盼性的语言、行为和课堂评价能感染、激励、促进、提高学生，使之获得强烈、积极地成功愿望。 三、期盼是更深层的爱 四、公正是对学生的尊重 教师的公正、无私、善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，有利于得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面。反之，教师的偏私与不公，必然使学生失去公平感，影响学生对教师的信任，对学校的信任，甚至对社会的信任，不利于学生身心健康和优秀品质的培养。 五、主动问候学生 学生不是不想和老师打招呼，很多时候他们不能确定老师是否认识他，害怕和老师打招呼后老师没有反应或冷淡敷衍而尴尬。因此，要改善师生关系，做学生的知心朋友，教师就要彻底放下师长的架子，做到真正的师生平等，主动与学生打个招呼又何妨呢？ 六、威信是教育的潜在动力 威信与威严不同，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。威信是靠言行传达的，是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。如何确立威信？无德则无威、无才则无威、无爱则无威、无信则无威、无严则无威、无为则无威。 七、养成“问课”的习惯 作为教师，“问课”是一种最基本的专业成长方式。通过“问课”，我们可以于课堂教学过程中各种现象抓住教学中的成功与教训的痕迹，感觉到预案设计的变化，更能捕捉到瞬间闪现的生成因素，从而探讨、发现自我教学上的一些规律。“双向问课”一方面指听课者在听完课后，针对讲课者在教学过程中出现的教学问题提出质疑，探究解决；另一方面又指授课者在讲完课后，主动向听课者询问其对课堂教学的感受和改进意见。 八、面带微笑进教室 教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力。毫无疑问，微笑的教学质量将可能得到提高。 九、课堂上，警惕隐性霸权 我们常常鼓励学生在课堂上积极发表意见，有意识地要求自己培养课堂的民主气氛，但事实上，我们又总在不经意间打击他们这方面的积极性。还没等他们思考完，就把答案说出来了；他们一表达了不同的意见，就习惯性的挑出错来。不知不觉中，“百家争鸣”又变成了教师的“一言堂”。这种隐性霸权的存在不仅会伤害学生学习的积极性，而且还会给师生关系带来消极影响。 十三、听课要学会“品”课 提高听课质量的根本途径在于换一种思路，换一种心态，以“品”课的心态走进教师的课堂，哪怕是一个新上讲台的年轻教师，都要采取欣赏的心态去“品”课。尽管年轻教师经验不足，但他们敢于打破传统教学方法和教学模式，常常喜欢用很多老教师想所未想、闻所未闻的新思路和新方法，必然能激活整个教学。唯有如此，听课教师才能取长补短，取得收获，才能达到听课、评课的真正目的。 十四、让自己“现代”起来 当今世界新技术层出不穷，作为教师，如果不了解现状，还停留在原来的层面上，在教学中继续沿用老的一套的话，那就有可能对学生造成误导，并在实际和认识中产生偏差，轻的可能闹笑话，严重的可能影响孩子的整个成长过程。新的时代，每一位教师都要具有学习创新的精神，以现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程，成为一个有现代感的、出色的教师。 十五、精彩人生需笔耕 现代化教学课堂要求教师向专业化教师发展，这就要求教师进行大量研究，走“教学→研究→写作→教学”的道路，以研究带动写作、以写作带动研究，促进现代课堂的纵深化发展。教师的写作，其实很简单。只要你正确对待你的课堂、学生、教材，注意教育的每一个细节，注意你自己思想的发挥与创造，然后，写出你的教育感悟就可以了。 十六、读书要“品”书