口才训练PPT.pptVIP

三、训练 （一）听记训练（听话记忆力训练） 1、听说故事： 2、接力听记比赛：（纸条笑话传记） 3、听后立即回答问题： （二）听后概括力训练： （三）听后理解力训练（听取“话中话”） 第七讲 心理素质 逻辑思维能力训练 一、口语表达中的心理素质训练： （一）口语交际中必备的心理素质 1、自尊 2、自信 3、真诚 （二）口语交际中的心理障碍： 1、胆怯 2、自卑 3、自傲 （三）克服心理障碍的方法： 1、心理稳定法： （1）提前进入教室或会场，熟悉环境。 （2）熟悉听众，同听众交谈，消除陌生感。 （3）做几次深呼吸，缓解紧张情绪，使呼吸与心跳趋向正常。 （4）慢慢喝水，慢慢咽下，稳定情绪。 （5）专心致志，排除干扰，考虑讲话内容。 （6）上台后不急于开口，扫视全场，待安静后开讲。 2、自我暗示法： （1）直接暗示法（“镜子技巧”） （2）联想求同： （3）交叉比较 3、渐进、强化训练法： 一要作到战术上重视敌人，战略上藐视敌人。 二要做到付出最大的努力，寄予最小的期望。 三要全方位备战，进行充分准备。 四要满怀信心，迎接挑战。 二、口语交际中的思维训练： 1、条理性训练 学会使用插入语——“首先、其次、最后、总之、再说、由此可见，总而言之”等词语。 学会使用关联词语——因为、所以；虽然、但是等 学会使用具有思路标杆的指代性词语 2、开阔性训练 3、敏捷性训练： 4、灵活性训练： 5、新颖性训练： 口才训练  一、口头表达的特点： 1、以声传意： 2、直接交流 3、即兴构思 4、通俗易懂，口语化 5、内容精练，言简意赅 6、有一定的态势语配合，并且要求有动态、直观的整体性。 绪 论 二、口头表达训练的内容和方式： 1、独白式 （1）形式——朗读、口头复述、背诵、看图说话、讲故事、口头作文、口头广播、口头解说、演讲（即兴演讲、主题演讲）、读书报告、自我介绍、致词（贺词、祝词、悼词）、广告评说、社会现象评说、讲解自己喜欢的名言警句等。 （2）要求——面对广泛的听众讲话；连贯的、成套的言语组织形式；规范的口语进行表达；有一定的态势语配合； 2、对话式 （1）形式——口头问答、口头讨论 、交谈、对话、打电话、辩论、调查、采访、慰问 （2）要求——尊重和分析说话对象；注意说和听；语态要亲切、自然。 3、艺术语言——朗诵、话剧表演、相声 三、评价：（评价自己和评价别人） ——语音、语量、语力、语速、语调、语气、语汇、语脉、语境、语态 四、注意事项： 1、引导学生消除口头表达的思想障碍。增强自觉训练口头表达的意识。 消极的思想障碍有：一是不重视口头表达；二是怕说错话。 2、消除口头表达中的心理障碍——自卑、自满和紧张，增强说话的信心和勇气。 消除紧张的方法有：保持一种心理优势；正确看待听众，了解环境；作好充分的说话准备。 3、分清说话的对象和场合，要因人而异，因地而异，因时而异，选择正确的说话方式，找到交谈双方的共同语。懂得说话分寸和尺度，善于从对方的话语中做出正确的判断。 4、“非礼勿言”，懂得说话的礼节。——语言、语气、表情、态度。5、注意话题主旨明确，内容条理清晰，过程要详略得当。6、注意说话的禁忌。7、注意屏除不良的说话习惯，培养良好的说话习惯。不良的说话习惯——一是发音、吐字不清；二是言语失常（错乱、罗嗦、粘连、口误、口头禅过多、语态不雅）； 三是说话粗俗、下流，有辱人格）。 良好的说话习惯——一是坦白真诚的说话习惯。二是谦虚谨慎的的说话习惯。三是要有严肃、认真的说话习惯。四是先想后说的说话习惯。五是敏于表达的习惯（说经过、说梗概、说看法、说感想、说疑虑）。六是养成说文明语的习惯。 一、声母：1、平舌和翘舌声母：2、边音和鼻音声母：3、送气音声母和不送气音声母：4、h和f：5、零声母和非零声母：6、声母的缺陷。二.韵母：1.鼻音en和eng：2.鼻音in和ing：3.o和e和uo： 第二讲 口语基础之一 ――普通话基础 4.ei和uei5.un和en6.v和i；uang和uan.ang； ian和in ；ueng和ong 三.声调： 1.调值的读法要准确：（特别是二声和三声的调值要到位） 2.调类要正确： 3.轻声的辨认和读法： 一.气息的运用（用气发声） 1.呼吸方式： （1）胸式呼吸（又叫浅呼吸） （2）腹式呼吸 （3）胸腹联合式呼吸（又叫深呼吸） （4）有控制的胸腹联合式呼吸 2.呼吸状态： （1）心理状态 （2）身体状态 3.训练：（总原则：鼻吸口呼，深吸浅出，急吸缓出） （1）吸气练习―――闻花香.抬重物.半打呵欠 （2）呼气练习（要平稳.控制.有变化） 第三讲 口语基础之二