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小学生数学作业情况调查问卷 摘要：数学作业作为教师与学生交流、沟通与反馈的平台，是一项亟待开发和利用的教育与教学资源。是学生学习成果的个性化展示，反映了学生对相关数学知识的阶段性认知、理解及应用的水平或程度。小学数学作业是学生展示自我、表达能力、构建知识网络、探索与发现数学奥妙和规律、实施知识创新的舞台或土壤，是教师了解学情、了解自我课堂教学得失、为后继教学调控进程、改进教学方法与策略、提供最直接的依据。是数学课堂教学的补充或延续。 实践调查设想：为了了解小学生的数学作业现状，利用实习时间，对我所在的实习学校的学生进行了数学作业情况问卷调查，了解小学生数学作业现状、并分析了其形成原因、制定实施有效的策略。 实践调查的具体目标： 1.了解刚察县完小当前的数学作业现状，即数学作业布置的真实情况。 2.整理统计数据，对刚察县完小当前的数学作业状况透过现象，对暴露的问题进行了深入的分析，探究原因，进行反思，提出合理的建议和对策。 3.为改革数学作业，开展课题研究，设计“弹性而有效的数学作业”提供科学依据。 实践调查对象：刚察县完小五年级学生。 实施调查步骤： 1、对学生进行问卷调查。 2、学生问卷调查，问卷调查在刚察县完全小学进行，共发问100份。部分问卷如下： 亲爱的同学，数学作业在我们的日常学习生活之中必不可少，而且起着举足轻重的作用，为了了解你的数学作业情况，请你根据个人的实际情况，认真配合这次调查，把你心中选项的序号填在括号里。问卷不需要署名。谢谢你的支持与配合！ 1、你在班里的数学成绩是怎样的：（ ） A优秀 B 中等 C差 2、你喜欢做数学作业吗： （ ） A喜欢 B不喜欢 C无所谓 3、你认为现在你的作业量：（ ） A、太多； B、适宜； C、太少。 4、你认为现在你的作业难度：（ ） A、太难； B、适宜； C、太容易。 5、你每天要花多少时间做作业？（ ） A、少于30分钟； B、30—60分钟； C、60分钟以上。 6、你是如何完成作业的？（ ） A、独立完成； B、抄袭别人作业； C、在别人帮助下完成； D、同学间相互研究完成。 7、你觉得平时数学作业（　　） A、做起来很有意思 B、做起来还行 C、很不喜欢做 8、你为什么做数学作业？ （ ） A、感兴趣； B、学习需要； C、老师要求； D、家长要求。 9、数学老师给你们留的作业：（ ） A、大部分都一样 B、偶尔有区别 C、经常有区别 10、你希望数学家庭作业难度（　　） A、比较有趣的 B、和课堂作业差不多 C、想一会可以做出来 11、你做数学作业时感到快乐吗？　 A、快乐　　 B、不快乐　　 C、没感觉 12.如果老师没有布置作业： （ ） A玩 B自己找作业 C 玩电脑 13、小学五年级学生应不应该布置家庭书面作业：（ ） A应该 B.不应该 C无所谓 14、你是否觉得数学作业越多，成绩会越好： （ ） A是 B不是 15、你希望小学生的作业完成在： （ ） A学校里 B家里 16、你能按时上交家庭作业吗： （ ） A.能 B.基本能 C经常不交 17、你不能按时上交家庭作业的原因是：（ ） A太多了,没有时间做 B不会做 C不想做 D动作慢，注意力不集中 18、你完成作业的态度是： （ ） A非常认真 B比较认真 C 不认真 19、在碰到较难的数学作业时，你会选择： （ ） A一个人解决 B和同学合作完成 C请教家长或老师 D放弃 20、老师布置的作业是否多样性、有层次：（ ） A没有 B偶然有 C经常 21、你喜欢哪种类型的数学作业？（最讨厌的数学作业请画O，喜欢哪种数学作业请画△） 计算（　） 应用题（　）　试卷（　）　预习（　）　数学摘抄（　） 手抄报（　） 数学游戏（　）小制作（　）数学日记（　） 22、你对老师的批改满意吗： （ ） A. 很满意 B. 过得去 C.不满意 调查结果分析： 一、现状分析： 问题一、作业过多，重复练习。受功利性的影响，部分教师为了提高学生的考试分数，为了追求所学知识的全面性练习，布置大量作业，搞题海战术。导致很多学生做作业积极性不高，作业马虎潦草，在很大程度上是为了