第二次县统测化学质量分析表.docVIP

2011年春季学期 九 年级 化学 学科试卷质量分析表 评卷点古林箐乡中心学校 一、基本情况 实考数 总分 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 人数 优秀率 人数 及格率 25 1156 46.24 72 21 0 0 7 28% 二、试题分析 题号 分 值 得分率 典型错误及主要失分原因 3 2 30% 没有熟记元素之最。 8 2 10% 审题不清，不是从物质分类上考虑。 9 2 0 基本选D选项，把酸溶液与酸混淆。 11 2 30% 审题不清，这属于反应是否发生现象。 20 2 25% 在稀有气体上选F，化学式书写不对。 21(4) 2 12% 对胃酸的化学式混淆，写成硫酸。 23 3 20% 对化学变化的信息不熟悉，不会写C。 25 4 20% 没有读懂题目，无从下手。 27（1） 1 16% 大部分同学误选D。 29 7 24% 现象上不会写焰色现象，结论上不会根据现象来选择。对融雪剂原理不清楚。 30 6 19% （1）化学方程式的配平、条件； （2）计算时的单位漏写、比例式写反； （3）计算能力差； （4）试卷上没有的相对原子量不知道怎么办。 三、学生答题主要优缺点 主要优点：学生对化学基础知识和基本技能有了一定的掌握，熟练课本中的重点概念和原理、重点物质性质、重要化学用语、基本实验和计算技能，并且对所学知识有了一定的迁移的能力。 主要缺点：元素符号书写不规范；离子概念不清；未审题直接写化学式，条件、配平漏写错标；化合价书写不规范；漏写单位g；化学方程式书写的条件错误较多；计算能力差。 四、对试卷的整体评价 （1）试题注重思维能力和实验能力的考查。 （2）试题联系生产、生活实际，关注社会热点。 （3）试题注重综合运用化学知识解决实际问题的能力考查。 （4）试题知识覆盖面较广，基础题和中等能力题较多；没有繁难偏旧、似是而非的偏题、怪题；各类知识比例适当，难易适度。 五、对今后命题工作的建议 （1）适当增加气体制取知识点的考查。 （2）适当增加燃料与燃烧、水资源保护的知识点考查。 （3）适当增加酸碱盐知识，有利于考查学生能力及减轻高中学化学的压力。 六、对今后教学的建议 （1）提高信息处理能力，增强学生学习能力 （2）在课堂教学时要关注每一位学生，特别是要关注待优生。 （3）加强双基教学，凸现化学教学功能 （4）适当加强记忆，形成学生扎实的基础 （5）重视实验教学功能，增强学生实验探究能力 分析人：邓俊波 日期： 2011年6月1日 - 1 -