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《认识三角形（1）》教学设计 齐鲁石化第五中学 高生贵 教学目标： 1、结合具体实例，进一步认识三角形的概念；经历小木棒拼摆三角形的实践活动，探索并掌握三角形三边之间的关系； 2、通过观察、操作、想象、推理、归纳等活动，发展空间观念，推理能力和有条理的表达能力。 3、联系学生的生活环境、创设情景、使学生通过观察、操作、交流、归纳、反思，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣。 重点：通过拼摆三角形的实践活动，探索三角形三边之间的关系（两个事 实），并利用三边关系判断三条线段能否组成三角形。 难点：三角形三边关系的探究与理解，以及怎样判定三条线段能否组成三角形。 教学过程： 一、创设情境引入 新课投影片出示生活实物，你能找到熟悉的图形吗？ 二、三角形的概念 1、观察下面的屋顶框架图。 你能从图中找出4个不同的三角形吗？与同桌交流各自找到的三角形。这些三角形有什么共同特点？ 三角形的概念：不在同一直线上三点首尾顺次相接所组成的图形。 三角的要素：边、角、顶点。 三角形的表示：用“△”来表示。如顶点是A、B、C的三角形，记作：△ABC 三角形边的表示：可以用小写字母表示。 三、三角形三边的关系 1、探究三角形三边的关系 思考并探索： ① 是否任意长度的三条线段都能首尾相连组成三角形？ ② 如果不是，那么满足什么样的数量关系的线段能组成三角形？ 提示：选择3cm、5cm、7cm、10cm、12cm的小棒摆一摆，三根一组，其中哪些组合不能组成三角形？哪些组合能构成三角形？ 不能组成三角形的组合是 ：___________________ 能组成三角形的组合是 _______________________ 在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系呢？ 结论：三角形任意两边之和大于第三边 （2）教师问：三角形的两边之和大于第三边，那么，三角形的两边之差与第三边有何关系呢？a-b____c; b-c____a; c-a____b 图2：a = ________, b = ________, c = ________, a-b____c; b-c____a; c-a____b 图3：a = ________, b = ________, c = ________, a-b____c; b-c____a; c-a____b 结论：三角形任意两边之差小于第三边 2、三角形三边关系的应用 （1）下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？ ① 3cm, 4cm, 5cm; ② 3cm, 12cm, 8cm; ③15cm， 8cm，7cm； ④5cm，5cmcm。 教师问：我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？有没有快捷的方法？ 2、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 三条边相等的三角形叫做等边三角形。 等边三角形是特殊的等腰三角形。 3、还能摆出一种不同的形状三角形吗? 思考： 边长为整数且周长为9的三角形，形状有几种情况？ 五、小结 1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、你还有什么想法吗？ （1）三角形的概念及表示 （2）三角形三边的关系 （3）三角形三边关系的应用 六、作业 1.课本P86习题11.1 2.思考：三角形还有什么特点呢？ 《认识百万分之一》教学设计 齐鲁石化第五中学 高生贵 教学目标： 1、借助自己熟悉的事物，通过分析、交流、合作，从不同角度对百万分之一进行感受，发展学生的数感。 2、能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据。 3、能借助科学计算器进行有关科学记数法的计算。 教学重点： 1、对较小数字的信息作合理的理解和推断，发展数感。 2、用科学记数法表示纯正小数。 教学难点： 1、感受较小数，发展数感。 2、用科学记数法表示纯正小数。 教学过程： 一：创设问题情境、引入新课 1、生活中有哪些较小的数据呢？学生举例 2、生活中像百万分之一较小的数据: 当今世界上速度最快的数码照相机,仅需要百万分之一秒便可完成一张照片的成像过程。 科学家已开发出一种将化学实验室的专用仪器缩微在芯片上的技术。芯片上的仪器缩小到常规仪器的千分之一甚至百万分之一。这项成果使科学家能在一块硅片上堆积几十个或几百个“实验室”，每个“实验室”都能进行复杂的化学分析实验。 臭氧在大气中只占百万分之一，这个薄薄的臭氧层，浓度低于十万分之一，但能阻止太阳光中大量的紫外线，有效地保护了地球生物的生存。 生活中确实存在着许多像百万分之一这样较小的数据，今天我就来认识百万分之一。 二、创设情境组织活动： （1）百万分之一是一个分数，怎么写？它含义是什么？ （2）在你的想像中，百万分之一有多大呢？你能用身边熟悉的事物来描吗？ 创设情境1： 1