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做一名创新的教师 教师是民族的灵魂，在新的世纪新的形式下实现创新教育是实施科教兴国重要战略的重大举措。实施教育创新关键是要有一大批创新型的教师。怎样才能成为一名创新型的教师呢？本人认为要在以下方面下苦功：要在思想上、理念上根本转变。创新型教师应该彻底改变旧的教育观念，旧的教育观念实行的是师德尊严，师生之间是管与被管的关系，老师像警察、临工一样看管学生，更像妈妈在管教自己的孩子，一句话，俨然就是一个教书匠。这样的教育观念就派生出以下不正确的师爱：强加于人的爱，带有分数指示的爱，偏斜的爱、官僚式的爱，冰冷的爱、业余的爱、私有财产的爱，短式的爱、弱爱。在课堂上表现出高耗低效，因为教师低估了学生的自悟能力，上课重内容分析，弱化主体，重满堂讲解，忽略渗透性，使学生养成被动和依赖，过于服从教师的权威管教，对知识缺乏个性理解，兴趣夹隘，缺乏创新意识和创新精神。这些旧的理念有碍于创新教育，必须彻底摒弃。创新型教师应该养成良好的教育心态，树立以下意识：一、学的意识强于教的意识；二、交流意识强于传授意识；三、帮助意识强于管理意识；四、创新意识强于复制意识；五、长远意识强于短期意识。要成为一名创新型教师必须放下架子，必须以自身的人格力量来感染学生，而不是靠条条框框的批评惩罚来管束学生，要有真正的师爱。以尊重学生为人格的爱，以理解为基础，有感情互动交流的爱，是奉献而不是交换，不附加任何条件的爱。同时，我们教师还应多一些医生的心态和服务以及自我批评的意识，少一些埋怨，素质教育不仅仅要求我们教师更新教育理念，改变舒张的教法，还应换一种教法；教师今后不仅是知识的传授者，而且也是学生的激励者、组织者和引导者，是学生的亲密朋友，在师生共同学习中，在师生长期平等对话中，学生通过自己的“悟”和教师的导，逐渐由学会到会学：学会求知、学会做人、学会共处、学会做事。实现创新教育，教师要从行为上做到八个尽量：一是尽量呵护学生创新的灵性；二是提高课堂参与率；三是尽量把目光转向校外无边无际的知识海洋世界；四是尽量为学生营造一个自由探究的学习空间；五是尽量教会学生在陌生的领域如何寻找答案的方法；六是尽量培养学生在陌生的领域如何寻找答案的方法；七是尽量让学生经历知识产生的过程；八是尽量宽容对待合理的挫折和失败，使学生的学习潜能和创造潜力得到充分的开掘和淋漓尽致的发挥。努力学习新知识，为创新教育打下基础。俗话说：要给学生一碗水，自己得有一桶水。当今社会是知识爆炸的时代，新的理念不断涌现，这就要求教师不断充电，与时俱进，掌握新理论，跟上时代前进的步伐。 好的英语是“读”出来的 任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学英语的人却未必明白。很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。 学习英语的确要做适当练习。但归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬做”的。 一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。 阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。