我爱剪纸教案.docVIP

《我爱剪纸》单元设计 ?? ?作者简介：王立新，在北京市房山区良乡中心校固村小学任教，小学高级教师，担任劳动技术学科的教学工作。在工作中，她认真学习，将以人为本、转变学生学习方式、体验式学习等新理念融入到课堂教学当中，让学生动手与动脑相结合，在尝试中发现问题，并通过尝试找到解决问题的办法，从而掌握技术要领，获得劳动技能，使学生在尝试中感受发现问题，获得克服困难的产生的快乐，给学生创造成功的机会。她的《刻刀的使用》教学设计获得北京市三等奖，2007年6月，《刻纸》一课还获得北京市优秀录像课评比三等奖，另有多篇论文获得全国、市、区级奖励，多次获得区级优秀教师等光荣称号。 ?????????????? 所属学科 劳动技术 ?????????????? 涉及学科 信息技术 ?????????????? 适用年级 小学三年级 ???????????????覆盖范围单元 ?????????????? 实施时间 5课时 ??? 概述 ????剪纸是我校的校本课程之一，并结合北京市小学劳动课改教材三年级上册第一单元《纸工》“工具使用方法和技巧”、以及下册第一单元《刻纸》中的内容。主要让学生通过搜集资料，了解剪纸的起源和历史，了解各地剪纸的特点，在比较熟练使用剪刀的基础上，学习掌握刻刀的使用方法。并要求学生通过尝试剪刻纸工作品达到比较熟练使用刻刀的目的，掌握刻刀的使用方法，并会设计、制作剪纸作品，达到传承、鸿扬中国传统民间艺术的目的。本单元在学生搜集资料的基础上，通过尝试，发现问题，经过小组讨论找到解决问题的办法，从而掌握工具的使用以及剪纸的制作方法，设计制作出相应的剪纸作品，并将作品收集整理制作成展板、演示文稿或网站。 ??? 课程标准 ???? 1、使学生获得必需的有关材料、工具等基本知识；学会加工、制作、表达的基本技能，重视技术活动中的操作规范；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的一些基本要素和核心概念。 ???? 2、使学生了解技术活动的一般过程；掌握基本的技术探究方法；提高解决实际问题的能力；激发学生的创新潜能。? ???? 3、使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动行为习惯，初步建立技术价值观；形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神；激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。 来源：《上海市中小学劳动技术课程标准（试行稿）》二（/ShowNews.asp上海市黄埔区教育局） 学习目标 知识与技能目标： ??? 1、了解刻刀的各部分名称。 ??? 2、通过体验，尝试、合作探究初步掌握刻刀的使用方法。 ????3、通过实践练习能比较熟练地使用刻刀制作纸工作品。 ??? 4、能够做到安全使用刻刀等工具。? 过程与方法目标： ??? 1、学生能够积极主动地参与主题实践活动的全过程，通过亲身体验、直接实践，学习掌握倾听、表达、合作、分享、质疑等综合实践活动的基本方法，养成良好的行为习惯，感受发现问题、解决问题的快乐。 ??? 2、让学生在学习过程中感受我国古老剪纸艺术的魅力，了解剪纸的起源和历史。 情感、态度、价值观目标： ??? 1、培养学生发现问题、解决问题能力以及克服困难的勇气。 ??? 2、学生在收集、掌握大量而准确的有关“剪纸”的信息资料的基础上，主动参与“我爱剪纸”的主题实践活动，在主题实践活动中锻炼学生的分类、整理、合作、交流等综合能力，开阔学生视野、增强其对剪纸的认识，增强学生的民族自豪感。 框架问题 ??? 基本问题民族艺术能够长久发展下去吗？ ??? 单元问题 ??? 1、你对剪纸这门艺术有哪些看法？ ??? 2、哪些民间艺术吸引你？为什么？ ??? 3、保护剪纸艺术，你有什么做法？ 内容问题 ??? 1、制作剪纸所需要的工具是什么？ ??? 2、从刻制方法上剪纸可分为哪些种类？ ??? 3、刻刀的各部分名称是什么？ ????4、使用刻刀刻直线和曲线时要注意些什么？ ??? 5、制作剪纸的步骤是什么？ 过程(教学或学习过程) 教学过程 ??? 第一阶段（一课时）：搜集资料阶段提问：说一说我国的民族艺术有哪些？你对它们的了解有多少？从而导出单元问题：民族艺术能够长久发展下去吗？利用演示文稿欣赏剪纸小组的作品，让学生对剪纸产生直观的认识和了解，激发学生对剪纸的兴趣，适时布置实践性作业：利用网络、去图书馆查找资料或者调查采访等方式，了解关于剪纸的历史和起源，了解生活中的剪纸，以小组为单位将搜集的资料制作成演示文稿或网页。（小学三年级学生的计算机知识和操作水平有限，所以上网搜集资料以及整理资料的过程需在教师指导下进行，为此，教师在课前自制了关于剪纸的网站供学生搜集资料时使用。） ??? 第二阶段（一课时）：展示资料阶段学生分小组将搜集到的关于剪纸的起源、种类、各地剪纸的特点、生活中的剪纸等资料介绍给大家，