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2010年小学四年级心理辅导活动课最佳方案 专心致志…………………………………………………　2 勇于承认错误 担负责任……………………………　6 做良好的倾听者…………………………………………　14 向快乐出发………………………………………………　17 掌声送给他………………………………………………　22 你想到了吗………………………………………………　25 学会说“不”……………………………………………　28 直面学习压力……………………………………………　32 爱是美德的种子…………………………………………　34 太好了——良好心态培养………………………………　37 专 心 致 志 活动设计意图： 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动或学习的全过程。因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要的意义。《专心致志》一课抓住了小学生注意力的集中性水平较低的特点，主要针对：一、注意集中性的深度不足；二、注意集中的稳定性较差。用小学生喜爱乐见的卡通形象、活泼有趣的训练活动，帮助学生掌握一些基本的集中注意力的方法，并达到提高学生注意力的目的。 活动目的： 1、通过活动，培养学生训练注意力的意识。 2、通过活动，教会学生教会学生抵御外界干扰，提高注意力的方法。 活动方式：情景体验 游戏训练 自我诊断 问题讨论 活动准备： 1、准备游戏规则、儿歌 2、准备注意力训练活动材料。 3、课件制作 活动过程： 一、玩游戏， 激发兴趣 师：课余时间，你都喜欢干什么？ 你们的课余活动真是丰富多彩啊！喜欢玩游戏吗？ 老师带领大家玩一个游戏，高兴吗？谁来告诉大家，要玩好游戏得注意什么？ 说得真好，得知道游戏规则，并且遵守游戏规则。 我们要玩的游戏叫“语言开汽车”。（出示课件）听老师讲一遍游戏规则。 请大家仔细阅读游戏规则。 游戏规则： 四个人围坐一圈，每人报上一个站名，通过对话用语言来开动“汽车”。如，A同学当作威海站，B同学当作荣成站，C同学当做文登站，D同学当做乳山站。A同学拍手喊：“威海的汽车就要开了。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”A同学拍手喊：“往文登开”，于是，当文登站的C同学要马上接口：“文登的汽车就要开了。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”C同学拍手喊：“往荣成开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。 听懂游戏规则了吗？哪些同学愿意来为大家演示这个游戏。 挑4个同学做游戏，做完老师强调注意事项。 小组玩游戏2分钟。 同学们玩得这样兴致勃勃，老师也被大家感染了。哪些同学游戏玩得很好，总也不间歇，请举手！ 能把你玩好这个游戏的秘诀告诉大家吗？（集中精力听别人的话。） 刚才没举手的同学，谁来说说你游戏玩得不熟练，总出错的原因。 （有时候分神了，没听清同学的话。太紧张了，注意力集中不起来。） 师：哦，我明白了：游戏时失败的原因是注意力不集中，而游戏玩得好的经验是注意力非常集中。其实呀，不仅是玩游戏，生活、学习中有很多事情，只有集中注意力，专心致志地做，才能做得出色。这节课我们就一起来谈谈“专心致志”这个话题。（板书课题） 二、自我诊断 对症下药 1、在学习、生活中，你有没有不专心的时候? 2、看来，很多同学都有不专心的时候，我们来进行一次自我诊断，使你分心的原因是什么呢？ 学生交流，教师板书关键词语，并随机点评，归纳为主观原因和客观原因。 3、小结、过渡：同学们能够正视自己的缺点，很勇敢！既然有了坏习惯我们就要改正它，请同学们针对刚才谈到的不专心的原因对症下药，想一想有哪些好办法能克服开小差的坏习惯？ 学生独立思考 4、人多力量大，请大家集思广益，在小组内交流、完善自己想到的办法，小组长负责整理、记录。一会儿我们来交流，看哪个小组想到的办法又多又实用。 小组交流讨论、小组长记录。 集体交流，教师点拨、评价。 5、大家不仅能正视自己的缺点，还能想出这么多克服不专心的好办法，不简单。但是，光是纸上谈兵是不行的，关键是看现实生活中我们是怎样做的！ 三、行为训练 老师告诉大家：其实，注意力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天培养、训练得来的。据说毛泽东主席青少年时代为了锻炼自己的注意力，就常到繁华闹市去读书，久而久之，良好的注意习惯就逐步形成了。现在让我们也一起走进注意力训练营，训练自己的注意力，好吗！ （一）注意力集中训练 第一关：拍手游戏 1、师讲游戏规则：我们注意力训练营的第一关是“拍手游戏”，游戏的规则是：认真听老师念一些事物名称，听到动物名称时拍一下手，比如“我说螃蟹，你---”。听到植物名称时拍两下手，“比如我说月季，你---”。（板书动物1、植物2）做错的同学坐下来，不再参加游戏。听明白了吗？ 各位注意力训练营的学员们，