第十章 班级家长工作的管理.pdfVIP

第十章 幼儿园班级家长工作管理 教学目标 通过本章的教学，学生能理解班级家长工作的意义、目 的与任务、班级家长的变迁、家长工作方法与艺术、不同年 龄班家长工作的主要内容，并能进行相应的案例分析 教学内容 第一节 班级家长工作的意义、目的与任务 第二节 班级家长的变迁 第三节 家长工作方法与艺术 第四节 不同年龄班家长工作的主要内容 第一节 班级家长工作的意义、目的与任务 一、幼儿园开展家长工作的必要性与意义 《纲要》总则： “幼儿园应与家庭、社区密切 合作，与小学相互衔接，综合利用各 种教育资源，共同为幼儿的发展创造 良好的条件。” （一）促进学前教育质量的提高 1、家长资源使幼儿园教育更加丰富全面。 2、幼儿园教育给予家庭教育正确的理论支持。 3、幼儿园教育帮助家长正确看待孩子、理解孩 子。 （二）家园共育促进幼儿全面发展 1、家园共育帮助幼儿形成好的习惯。 2、家园共育帮助幼儿形成好的性格。 3、家园共同合作使幼儿收益终身。 （三）家园共育促进施教者教育观念的转变 1、教师应重视家庭教育，与家长平等合作。 2、家长应与教师成为幼儿教育的合作伙伴。 3、家园共育是一个发展、联系、整体的教育过程。 （四）通过家园共育改进教育孩子的方法 二、幼儿园开展家长工作的目的、任务： 《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作 伙伴。应本着尊重、平等、合作的原 则，争取家长的理解、支持和主动参 与，并积极支持、帮助家长提高教育 能力。” 家长工作的目的、任务 1.加强家园联系，实现同步教育的质量。 2. 了解家长的要求，更好的服务家长。 3.争取家长配合，加强与社会的联系。 第二节家园合作的变迁 第一阶段 拽着家长走工作 家园合作的重点放在了活动形 式的翻新，家园合作是浅层次的， 表面化的。 内涵理解不足： （1）教师单向主动参与，家长被动参 与其中，缺乏主动性； （2）家园双方地位不平等， （3）忽略了家长需要的关注和对家长 的尊重。 第二阶段 顺着家长走 顺—— 顺从家长的需要， 顺从家长的需求。 第三阶段 引领家长走 引——从专业的角度引领家长走进幼儿教育， 共同促进幼儿的发展。 在观察中引领、 在体验中引领、 在行动中引领。 第四阶段 家园牵手协同走 高层次的家园合作方式 是合作式的家园互动 第三节 一、班级家长工作的原则 1．经常性原则 2 ．全面性原则 3 ．差异性原则 4 ．预见性原则 5 ．互尊互利原则 二、班级家长工作的核心与家长建立合 作伙伴关系 家长工作原则： 尊重、平等、合作 （一）建立家园合作型关系： 1、建立合作关系的起点：和善 (1)注重衣着等外在形象。 (2)发挥“日久见人心”的作用。 2、建立合作关系的重点：赞赏 赞赏，是一切事物向良好预 期目标不断推进的最佳动力。 3、建立合作关系的难点：坦诚 一视同仁 区别对待 区别对待： 对象不同，指导不同，分类管理 。 了解家长的年龄层、家