2013--2014学年度第一学期教学工作计划.doc

2013—2014学年度第一学期教务处 工 作 计 划 本学期我校以“严管理、抓实效、求创新、促发展”为指导思想。课堂教学以“三主六环361教学模式”为主型，教研工作以“每日教研”为主线，进一步推进教学改革，严格常规工作管理，力求教学工作创新见实效，保障学校教育教学的持续发展。 一、重点工作 1、本学期继续深化课堂教学改革，以公开课、推门课、示范课和赛课为平台，促进青年教师快速成长、培树实中名师。 2、扎实开展每日教研活动，确保教研活动实效性。 3、抓好教学常规管理和落实，扎实开展各项教学常规工作。 4、分层次抓好教学管理，一、二层次班抓好优秀和优良率，普通班抓好基础知识和及格率，同时要确保课堂教学秩序稳定。 5、开展形式多样的教学活动，通过举办不同形式竞赛，做好各学科优秀生的培养工作。 6、抓实九年级备考工作和七、八年级教学工作，为2014年中考再攀新高奠定基础，七、八年级的教学成绩力争全县第一。 二、工作措施及方法 (一)立足实际，继续落实课堂教学改革 各组的将《三主六环·361》教学模式作为本学期课堂主要模式，每位教师课堂教学改革必须立足班级实际、围绕提高教学质量这一中心全面铺开。课堂教学改革以示范课、学科组展示课、汇报课等形式开展。 1、青年教师培养 第一阶段：学科示范课（2013年8月27日——2013年9月15日）。本阶段，各大学科组组织本组县名师上好学科展示课（语、数、英每科各两人，其余学科一人，名师人数不够的由各组大组长或学科带头人代替）。要求本学科所有教师必须听课，倡导相近学科多听课。上课教师要认真说课，听课教师要认真评课，青年教师要谈体会。本阶段教师上课由教务处统筹安排，各年级组配合。 第二阶段：年级“帮扶”课（2013年9月15日——2013年10月20日）。本阶段，各年级备课组自行安排组内上课顺序，年级组统筹教师上课时间，提前一周把下周具体教师名单和上课时间交教务处备案。要求每学科新老教师（新教师为今年入职教师）搭配上课，一周两人，上课前要利用集体备课进行研讨，尤其确保青年教师上课质量，课后进行教学反思。 第三阶段：青年教师课堂教学大比武（2013年10月20日——2013年11月10日）。本阶段，教务处组织参赛教师抽取学科和个人参赛顺序，指定教师具体上课时间和内容，力争做到课堂原态化。本次赛课成绩有两部分组成，一是教师上课成绩（约占95%）二是学生成绩 （约占5%，试题根据班级特点和上课内容由同科教师提供，教务处把关），具体要求祥见《青年教师课堂教学大比武评比标准》。 2、全员赛课 第一阶段：组内初赛（2013年9月15日——2013年11月15日）。本阶段，各备课组自己安排组内全员赛课，备课组长负责上课顺序和统筹上课时间。除上课教师外，其余教师均作为评委，进行打分。赛课结束后，组内按分数进行排名，择优取组内教师人数的30%进入全校决赛。 第二阶段：决赛（2013年11月15日——2013年1月15日）。本阶段，所有参赛教师按学科分组，教务处组织参赛教师首先抽取学科参赛顺序，然后在本学科范围内确定上课教师具体顺序。教师具体上课时间原则上由教务处确定，上课内容服从上课时间。决赛阶段评委由中层以上领导组成。计分办法：在所有分数中去掉一个最高分、一个最低分，然后取其余分数的平均分为参赛教师的最后得分进行排名。每学科组所有参加决赛教师的平均得分视为学科组得分。 本学期将插推门课，推门课听课人员由学校各级领导组成，听课后当场评课并打分，对课堂效率低、问题较多的教师由年级主管领导进行谈话、教务处组织人员继续追踪听课直至过关。 (二)扎实开展每日教研活动，确保教研活动实效性。 抓好各备课组建设，发挥备课组在高效课堂教学中的组织和牵动作用。引导各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的教研特色和教研文化。在集体教研中我们要要立足学情贯彻“高效教学”理念，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”，真正把课堂还给学生。一二类班教师备课重点要结合教材精选习题，培养学生问题建模能力。根据中考考试说明渗透中考思想。普通班备课要以教材为主，以完成基础习题为目标，多设计兴趣情景问题培养学生学习兴趣。 具体实施办法： （1）备课组长提前一周安排好下周备课教师和内容并张贴上墙；教师按统一的进度提前备课，要求各备课组教学内容统一，共案丰富、个案鲜明，体现分层次备课。一二类班教师和普通班教师分开单独备课；各备课组在上课前一天进行集体备课修改个案，并将修改后教案报教务处一份备案。 （2）无论个人教案，还是集体备课均要体现“自主—探究—合作—展示—训练—检测”教学六环节。 （3）各年级要安排专人进行督导教研情况，并及时报送教务处，包年级、包学科领导每周要有计划的到备课组参加“集体备课”。集体备课时间要求全体教师必须在场，不在场需有