概念、空间认知PPT.ppt

室内空间设计;课程名称： 室内空间设计。 学时学分： 60学时；3学分。 教学目的： 室内空间设计是室内设计专业方向的专业课程之一。通过本课程的学习，使学生了解空间的基本概念和基本知识，树立正确的空间意识，掌握空间认知、空间构成、空间设计的基本原理和基本方法，具备设计中小型室内空间方案的能力。 ;教学内容与时间安排 第一单元：基本概念——什么是室内空间设计？ 教学内容：空间、建筑空间、室内空间设计。 时间安排：第一周，16学时。 第二单元：空间认知——人居空间观察 教学内容：认知意义、认知操作、认知方法、课题与作业。 时间安排：第一周，16学时。 第三单元：空间构成——几何空间分析 教学内容：构成意义、构成操作、构成分析、课题与作业。 时间安排：第二周，16学时。 第四单元：空间设计——物质空间研究 教学内容：设计意义、设计内容、设计方法、课题与作业。 时间安排：第三、四周，32学时。;教材及参考书目 1、戈登?卡伦著：《简明城镇景观设计》，王钰译，中国建筑工业出版社，2009年。 2、凯文?林奇著：《城市意象》，方益萍、何晓军译，华夏出版社，2001年。 3、程大锦著：《建筑：形式、空间和秩序》，刘丛红译，天津大学出版社，2008年。 4、彭一刚著：《建筑空间组合论》，中国建筑工业出版社，2008年。 5、罗杰克? H ?拉克等著：《世界建筑大师名作图析》，汤纪敏译，中国建筑工业出版社，2006年。 6、原口秀昭著：《路易斯? I ?康的空间构成》，徐苏宁译，中国建筑工业出版社，2007年。 7、贝尔特?比勒费尔德、塞巴斯蒂安?埃尔库里编著：《设计概念》，张路峰译，中国建筑工业出版社，2010年。 8、鲍家声编著：《建筑设计教程》，中国建筑工业出版社，2009年。 9、约翰?科尔斯、纳奥米?豪斯著：《室内建筑设计基础教程》，大连理工大学出版社，2008年。 10、詹和平编著：《空间》，东南大学出版社，2006年。 ;一、基本概念——什么是室内空间设计？ 1、1 空间概念 1、2 建筑空间类型 1、3 室内空间设计含义; “空间”一词，源自于拉丁文“Spatium”。 德语中的“空间”，不仅指物质的围合，也是一个哲学概念，而在英语和法语中，物质围合与哲学概念很难发生关系，于是当德语的“Raum”（空间）被译为英语的“Space”（空间）时，便丧失了原有的哲学含义虽然如此，但这并不否认空间的原初意思是一个哲学概念，而且人类认识空间也是从哲学开始的。; 真正把“空间”作为一个独立概念并进行研究，首先发端于哲学。哲学上空间观念的形成与转变，又反映在数学、物理学、心理学的空间概念的确立上，并得到数学、物理学的科学实证，继而又对艺术学的空间概念的形成与转变产生直接的影响。 ; 1、2 建筑空间类型 自从意大利著名建筑理论家布鲁诺·塞维在他的名著《建筑空间论》中强调“空间——空的部分——应当是建筑的‘主角’”以后一般认为，建筑的目的就是创造供人们从事各种活动的人为的空间。可见，空间在建筑中的重要地位和作用。; 在这以前，中外学者都曾对“空间”这一概念有过重要的论述。例如，我国先秦时期著名哲学家老子在他的重要典籍《老子》一书中有一段现在经常被人们引用的话： “三十幅，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器；当其无，有器之用。凿户牖以为室；当其无，有室之用。是故有之以为利，无之以为用。”; 从19世纪开始，有许多德语国家的美学家开始使用“空间”这个术语。最好的例子是黑格尔，他在《艺术哲学》中就大量使用了这个术语。受哲学、美学领域的影响，空间作为一个相对独立而又有着明确含义的建筑术语，于19世纪末在德国建筑领域出现，随后又流传到英语国家。; 以后，建筑空间从更广泛的空间概念中被抽象出来，成为建筑学领域中的一项首要工作，建筑师和建筑理论家们在各自的工作范围内探索和研究着新的建筑空间概念，并赋予建筑空间更多的意义。 ; 格罗皮乌斯的包豪斯校舍（1926） 勒·柯布西耶的萨伏伊别墅（1928） 密斯·凡·德·罗的德国馆（1929） 莱特的流水别墅（1936） 阿尔瓦·阿尔托的玛丽亚别墅（1937） ; 吉迪恩的《空间?时间?建筑》（1941） 布鲁诺·塞维的《建筑空间论》（1957） 凯文·林奇的《城市意象》