民族教育现状及发展思路2013年民族民间文化PPT.ppt

C、我省民族教育的现状 九、各种类型资助 1、深圳—贵州助学金 从2005年起每年450万元资助贫困学生生活费，资助2.25万人，每人200元/年。2008年增加到550万元，改为资助高中贫困学生，每人1000元。 2、中国教育发展基金会，资助原丛飞资助的学生，小学600元、初中800元、高中1200元，大学每人资助6000元；还有雷山、台江1000名贫困学生，每人400元。 C、我省民族教育的现状 3、“西部开发助学工程” 我省共有大学生125名、高中“宏志班”学生100人受到资助，资助金额为大学生每人每年5000元共2万元；高中“宏志班”学生每人每年2000元，共6千元。共计310万元。 目前为贵阳实验三中和贵阳清华中学举办。 4、香港主力集团公司每年资助我省400名贫困高中生，每人每年1000元，共计40万元。表彰奖励边远山区的优秀教师，每人奖励3000元。与省委统战部、团省委联合做。 C、我省民族教育的现状 十、中央民族大学附中招生 中央民族大学附属中学面向16个省市招收260名少数民族高中生，今年在贵州招35名。报名时间从4月25日到6月25日 考生直接参加贵州省各州市统一中考，附中在贵州省不再组织单独考试。考生的录取分数原则上不低于考生所在地省级示范校当年高中录取的正式录取线。 高中毕业参加北京市统一高考和录取。 C、我省民族教育的现状 十一、举办民族高中校长论坛 我省已经举办了六届民族高中校长论坛。坚持每年举办一届，论坛每次决定一个主题，前年第五届论坛还确定了论坛会旗和会徽。 每届论坛都邀请了省外知名专家做主旨报告，我们自己的校长交流发言，大家交流了经验、介绍了情况、增进了友谊、增强了校长的时代使命感，坚定了办好民族高中的信心和决心。 第六届在兴义一中举办。今年第七届将于9月在务川民中召开。 D、我省民族教育存在的主要问题 一是民族教育地位不突出，特色不明显。民族教育特殊政策不到位，特殊地位不突出，特色发展不明显；省级财政没有设立足够的发展民族教育的专项补助资金，与其他民族省区相比，我省民族教育发展存在较大差距。 二是民族教育基础设施薄弱，整体水平偏低。民族地区中小学校舍、实验室、图书馆严重不足，普遍缺乏实验仪器、图书资料，与一般地区相比教育基础设施更为薄弱。 D、我省民族教育存在的主要问题 三是民族地区入学难和失学、辍学现象依然严重。 因居住分散偏远、经济贫困及某些农村中小学布局不合理，使边远民族地区学生入学更艰难，加之打工潮和大中专毕业生就业难的影响，民族地区农村失学辍学现象较其他地区更严重。2012年小学的辍学率已经2.98%，初中辍学率达5.09%。 四是“双语”教材陈旧，师资严重缺乏。 有需要校点因为教师原因不能开展“双语”教学，已开展的学校存在缺教材、经费和教师等问题。 D、我省民族教育存在的主要问题 五是民族民间文化教育稳定性、系统性差。 由于没有稳定的专项经费支持、缺乏专门教师、教材以及教学设备，全省开展民族民间文化教育缺乏连续性、稳定性和系统性。 六是民族地区师资普遍缺编，特需教师严重缺乏。 民族地区农村中小学师资缺编情况十分突出，很多学校无专职音、体、美教师，严重缺乏学历合格的民汉“双语”和民族民间文化特需教师。边远民族地区条件差，福利少，教师跑教、走教现象十分普遍，严重影响了民族地区教学质量的提高。 D、我省民族教育存在的主要问题 七是民族高等教育和职业教育面临困境。 因对民族高等教育支持力度弱，我省民族院校发展与兄弟民族省区差距扩大；民族职业教育发展滞后，使民族职业中学与普通中学在校生比例严重失调。 八是民族地区财政困难，教育投入不足。 全省民族地区长期以来财政困难，教育投入不足。 D、我省民族教育存在的主要问题 贵州省民族民间文化教育中存在的主要问题1、缺乏工作规划 民族民间文化教育没有纳入总体规划及教学计划，没有统一、规范的评价体系和考核激励机制，无法保证民族民间文化在学校常规教学管理中制度化。整体上还处于探索阶段，规模不大，各方面投入不多，整体还没有形成合力，还处于零星散乱的自为状态。 2、专业师资缺乏 民族民间文化教育所需教师的专业化水平要求高，严重缺乏民族民间文化教师，另外，学校没有足够的编制能进专业教师。 D、我省民族教育存在的主要问题 3、教材严重缺乏 我省民族民间文化丰富多彩，因地域、民族不同差距很大，难以用一二套教材囊括，给教材编写造成很大困难。 4、教学设施不完备或缺乏 缺乏开展民族民间文化教育应有的设施设备、服装、道具等等 5、经费缺乏 虽然从2006年起，省政府设立了民族教育专项经费，但学校多，需要资助的方面多，也是杯水车薪，远远不够。 C、我