浅谈谷歌地球GoogleEarth在高中历史教学中的应用.DOCVIP

浅谈谷歌地球（Google Earth）在高中历史教学中的应用 摘要：谷歌地球（Google Earth）是谷歌公司开发的一款虚拟地球仪软件，笔者在高中历史课堂教学和研究性学习中把它加以应用，师生使用搜索、图片浏览等功能查找历史时间发生地、绘制路线图、增加直观信息、对比历史图片、遨游太空，丰富了教学手段，并在这一过程中帮助学生掌握了谷歌地球的基本使用方法，体现了新课程改革中的理念：“倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。”【1】同时，笔者在实践发现了谷歌地球在高中历史教学中存在的一些不足。 关键词：谷歌地球；高中历史教学；研究性学习 2012年8月14日互联网上爆出一则新闻：一位历史考古学家利用谷歌地球（Google Earth）发现了一座未知的埃及金字塔（如图1所示）。Angela Micol已从事卫星考古研究超过十年，致力于用谷歌地球从太空视野搜寻古迹。近日，Angela Micol表示其在卫星图片上看到了很多异常的土丘群，这些土丘群的排列特征非常古怪，猜测是埃及未知的金字塔。而埃及考古学家也证实这些秘密地点是未知的。 那么什么是谷歌地球（Google Earth）？它有什么用？它能够帮助我们更好的完成高中历史教学吗？ 谷歌地球（Google Earth，缩写为GE，以下简称为谷歌地球）是一款由谷歌（Google）公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS【2】布置在一个地球的三维模型上。谷歌地球可带你飞往任何地方，你可以在 Google 地球上查看卫星图像、3D 建筑、3D 树木、地形、街景视图、行星以及更为丰富的信息。 几年前一次讲授人教版高中历史必修二《开辟新航路》时我第一次遇到了谷歌地球。当时我布置了课前预习作业“绘制四位探险探索新航路的路线”，大部分同学完成作业采用的方法用水笔或彩笔在地球的简略图上描绘出航线的大致位置。而其中一位同学交上来一份地形地貌层次清晰，地理坐标完整，航线准确度很高的打印版作业。我当时的第一反应是这个学生复印了某本杂志或书籍插图。这个学生很委屈，他立即提出可以为我在计算机上演示他绘制航线，我很好奇，于是同意了他在计算机上下载安装谷歌地球（如图2所示）。之后他利用在网上存储的坐标地址重新构建了探险家航海路线，并且他还兴奋告诉我：他发现教材中表述的“好望角是非洲的最南端”与自己用谷歌地球时观察得到实际结果不同（有网络上的实景图片和谷歌地图提供经纬度为证）。并且在接下来的探究学习中我们全班同学利用谷歌地球共同最终确定非洲最南端是阿古拉斯角，而好望角仅仅是非洲的最西南端。这节课无论是学生还是我这个老师都深深对谷歌地球有了浓厚的兴趣，此后的历史教学中，我们又多次使用到它，通过实践我认为谷歌地球在高中历史中主要有以下几个方面的应用： 快速定位地点，获取位置信息：高中历史教学中大量涉及国家、地区和城市地点，而教材对大多数地点没有给出图示，地图册碍于篇幅所限基本上使用的都是一些大比例地图，只能起到一些位置示意，无法帮助学生更加真切的深入了解这些地方。这时我们就可以用到谷歌地球的快速定位功能了。在谷歌地图的主界面左侧有一个搜索框（如图3所示），你可以将所需要查找的地点名称输入搜索框中，按“回车”键或者直接点击“搜索”即可直接到达所要查找地点的地图界面，你输入的可以是拼音，也可以是汉字。而且在搜索框下面有两个按钮，“获取路线”按钮按下后，你可以输入A、B两点的名称，谷歌地球会自动生成路线；“历史记录”可以帮助你顾名思义可以看到你的搜索记录。搜索框左下角的三个图标分别可以将当前搜索的地名添加至“位置”栏中的“我的地点”中；将当前搜索的地方以KML【3】的方式复制到剪贴板中，可以轻松实现地图的调用；以及将当前搜索结果打印。 并且在找到这些地点后，我们可以通过放大功能，将地图不断放大，以观察细节，如北京故宫的实景图（如图4所示）。在寻找和地图放缩的过程不断更新的经纬度、海拔高度、视角海拔高度等信息，使我们时刻感受到这些地点方位空间信息。 另外，我们还可以录制游览的过程，也就是查询地点的过程，在“我的地点”中找到该地点，即可播放录制的游览过程。这一功能我认为可以用来布置作业课后作业，并便于监督落实。 观察实景图片，增加直观信息。历史教学中创设情境是一种重要的教学方法，俗话说“百闻不如一见”，一张真实具体的图片胜似大段语言的描述。如高中历史课讲到罗斯福新政中“兴办公工程”“以工代赈”的典范田纳西工程，可以点击谷歌地球上的图片链接看到田纳西流域上上下下十几座雄伟的水坝及各种大型配套设施，通过图片见证这一工程的巨大作用，从而使学生更为深刻的认识到罗斯福总统这一政策不仅仅促进了就业以利于度过经济危机，更重要的是促进了田纳西流域的开发和长期发展。除了这些普通的照片外，谷歌地球