教师培训制度及措1.docVIP

教师培训制度及措施 一、指导思想 为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标，促使广大教师尽快由经验型向科研型,由传统型向开拓型，由教书匠向教育家转化，更好适应21世纪的挑战，成为复合型教师；为了建设一支师德好，素质高，体现上十岭中学科研特色的教师队伍，更好地贯彻教育方针，推进素质教育，特制定此培养制度。 二、建立教师培养领导机构 学校成立教师培训领导小组。校长为组长，教学副校长、教导主任主抓，由教导处制定并实施培训计划。培训重点为师德和教学基本功。 三、发展目标 通过培训，要使我校教师在师德、师能等方面，都有全新的改变和进步。 理念新： 以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强对我校教师进行实施素质教育思想观念的教育，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。 　　课程新：本着“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，有计划地组织实施我校教师新课程培训。使每位教师接受不低于40学时的新的岗前培训，并进一步帮助教师在教学实践中，提高实施新课程的能力和水平，促进新课程教学改革。 　　技术新：通过多种途径和渠道，使我校教师普遍接受不低于50学时的教育技术应用能力培训，提高广大教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。 　　师德新：认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，通过多种途径和方式广泛开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。 1．创新原则。我校新一轮教师职务培训要在充分总结和吸收以往教师培训经验的基础上，与时俱进，改革创新，以创新求质量，以创新求效益，以创新促发展，按照终身学习的要求，遵循教师培训规律，积极推进教师培训制度、体系、模式、方法、手段等方面的改革创新，促进教师培训可持续发展。 　　2．共享原则。以教育信息化带动教师教育现代化，有效整合教师教育资源，充分利用好教师教育系统（人网）、卫星电教系统（天网）和计算机互连网（地网），实现“三网”系统集成，优势互补，共享优质教育资源。 　　3．实效原则。根据我校教师的实际，坚持统一性与灵活性相结合；坚持面授与自学相结合；坚持按需培训与注重实效相结合。 三、主要措施 1、参加上级主管部门组织实施的教师职务培训研修班的学习进修。学习和研究国内外中小学先进教育教学和管理经验，开阔教育视野，凝练总结教学经验和教育思想，推动我校教师队伍素质整体提升。 2、鼓励和支持教师通过多种途径和渠道，进行学历学位提高培训。争取到2015年，我校教师都具有本科及以上学历。 通过以上主要措施，达到以下成效： 1、树立先进培训理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，发展校本研修，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。 　　2、突出培训重点，讲求培训实效。把开展教师非学历素质提高教育与开展教师学历学位提升教育相结合，重在教师实际教育教学能力的提升；按照“面向全员、突出骨干”的原则，制定培训规划，突出重点，带动全员；坚持以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点内容，力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，使广大教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。 　　3．完善培训制度，探索有效机制。建立和完善教师继续教育制度，形成教师培训的激励机制，促进教师培训工作健康可持续发展。建立教师学历学位教育与非学历教育相沟通的机制。 　　4、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化；坚持培训与教研、教改相结合；集中研修与分散研修相结合；短期面授和长期跟踪指导相结合。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，提高教师培训的质量和效益。