离子反应公开课教案.docVIP

第二章物质的分类及其变化 《离子反应1.1知识目标 ： 使学生了解离子反应的含义；使学生了解离子反应（复分解反应型）发生的条件使学生了解离子反应实质；能力目标 ： 通过两个实验探究，培养学生团结合作、分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对所学知识的理解。 1.3情感目标 ： 通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育。教学重点：离子反应和离子反应发生的条件教学难点：离子 二、教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 温故求新，引入新课 温故： 【讲】在学习新内容之前，先来复习上节课所学过关于的知识 【】请同学们写出的电离方程式。 温故，上节课的知识是本堂课的基础。学生都能把知识回顾起来，会有很大的成就感，激发继续学习下去的信心和欲望。 求新： 【】现在，同学们猜想一下，如果两种电解质溶液混合在一起会怎么样呢？【】【】从动画中，我们可以得出 结论，电解质在水溶液中的反应，实质上是离子和离子的反应。 求新，在已有知识的基础上探求新的发现，从而引出离子反应。 2.新课学习 3、随堂练习 【】离子反应有离子参加或生成的反应 仔细思考，做好笔记。 初步认识，离子反应的概念。 【】 学生思考，并回答：复分解反应。 温故知新，为下一节氧化还原反应的引入作铺垫。 【】【】【】【】【】 学生思考，并分组讨论。 认真思考 通过硫酸铜和氯化钠不反应，与硫酸铜和氯化钡反应的比较，说明两种溶液之间有时能反应，有时却不能。引出对离子反应实质的思考。 通过讲解，得出离子反应实际上是溶液中某些离子结合的过程，引出离子方程式的定义。并且为学习离子反应的条件做一个铺垫。 通过硫酸铜和氯化钡的例子，初步了解离子方程式。 【】【】【】【】【】【】【】CaCO3+ 2H+ =Ca2++CO2 + H2O 学生在草稿纸上完成，并请学生到黑板上写出其做出的结果。 练习1，让学生尝试学习书写化学方程式。并以抽查的方式来了解学生掌握的情况，以形成良好的师生互动，激发学生学习的积极性和信心，并及时纠正错误 【】(1)铜置于稀盐酸中： Cu + 2H+ = Cu2+ + H2↑ (2)氢氧化钡溶液与硫酸铜溶液混合： Ba2+ + SO42- = BaSO4↓ (3)氢氧化钡溶液与硫酸溶液混合： Ba2+ +OH- + H+ + SO42- = BaSO4↓+ H2O (4)碳酸钙和醋酸反应： CaCO3 + CH3COOH = Ca(CH3COO)2↓+ H2O + CO2↑ 【】 分组进行讨论，并由每个小组推选出代表来回答。 通过分组讨论练习2，一是强化了学生书写离子方程式的能力，二是巩固了学生对离子反应的理解。小组讨论的形式激发了学生的参与性，也让学生学会团结协作的精神。 【】【】 学生认真思考。 采取设问，并直接回答地方法告诉学生离子方程式的意义，并通过练习让他们去探究。 【】 【】HCl + NaOH ②H2SO4 + KOH ③HNO3 + Ba(OH)2 【】 H+和由碱电离出的OH-结合成了水的复分解反应。 学生认真思考，在草稿纸上完成练习。 通过练习，得出酸碱中和反应的本质是H+和OH-结合成了水的复分解反应。 【】【】H+ + OH- = H2O这一离子反应方程式只能表示强酸和强碱生成可溶性盐和水之一类酸碱中和反应。 学生认真思考，讨论。 进一步提问，使学生了解酸碱中和反应的实质是H+和OH-结合成了水，但并非所有的酸碱反应都能用H++OH- = H2O来表示。 【】CaCl2和H2CO3反应Ca2++CO32- = CaCO3↓ ⑵CuCl2和NaOH反应Cu2++2OH- = Cu(OH)2↓ ⑶CO2和NaOH反应 CO2+2OH-=CO32-+H2O ⑷BaCO3和HCl反应 BaCO3+2H+=Ba2++ H2O+CO2↑ 【】 Na2SO4 + NaCl。 认真思考，分组讨论，由每组推荐代表来回答。 通过思考和讨论，总结出离子反应发生的条件。 【】 认真思考，做好笔记 通过思考和讨论，总结出离子反应的实质 【】 【】 认真思考，回答问题 【】 认真思考，做好笔记。 【】 ①氢氧化钠溶液与稀硫酸的反应 ② Na2CO3溶液与澄清石灰水的反应 ③ CaO+2HNO3=Ca(NO3)2+H2O ④ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ ⑤ 2H2+Cl2 = 2HCl ⑥石灰石与稀盐酸 认真思考，分组讨论。 【】 A、Ba(OH)2溶液和HCl溶液 B、NaCl溶液和Ca(NO3)2溶液 C、NaOH溶液和CuSO4溶液 D、Na