第九课《动漫亮相》.docVIP

（二）年级（下）册 （美术）学科集体备课表样 ?备课时间 3.6 主?备?人 王霞珍 主 备 人 所在单位 北大街小学 复备时间 3.13 授课教师 郑琳 授课教师 所在单位 石河小学 集备课题 第九课?动漫亮相 课??? 型 造型·表现 项??? 目 内?????????? 容 教 学 目 标 知?识 能?力 使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。 过?程 方?法 让学生通过观察和对比的方法，了解卡通形象所具艺术特点。 情感态度 价值观 让学生感受卡通的魅力，体验设计卡通时的乐趣。 教学重点 让学生初步了解、掌握卡通形象所具有的艺术特点。 教学难点 学生能综合、灵活地运用所学方法设计生动有趣的卡通形象。 教学、教具（课件）准??? 备 动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。 课时分配 ?第一课时 教???? 学???? 流??? ?程 ?教 学 环 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、组织教学 预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。 二、谈话导入 1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。 2、师播放动画片《西游记》片断。 3、师问：同学们还知道哪些动画片？ 师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象） 4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题）三、启发认识 1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。 2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见） 学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。 学生答：《西游记》里的歌。 ? ?? ? ? ? （学生自由发言） ? （学生举手谈） 学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？并汇报讨论结果。 ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 3、比较验证 教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论。 四、设计方法 1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。 在此过程中学生口述介绍夸张与拟人—— （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。 2、师生共同设计台灯的卡通形象。 教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？ 那你们说出变化方法，老师画。（师按学生所说画） 五、自我实践 1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助） 2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。 六、展示小结 1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。 ?2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。余生谈观后感，教师引导学生正确评价。 3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。 七、课后拓展练习：鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。 学生比较，得出结论：卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。 ? 学生口述介绍夸张与拟人。 ? （生述：愿意） ? 学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。 ? 学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象 ? 学生自评互评。 （不明显）? ?讨论：怎样让我们的设计更明了、生动？讨论后汇报。 ? 各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。 ? 板书 设计 动漫亮相 ? 课后 反思 本节课能充分调动了学生的积极性，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和