英语-Unit 5 What are these shirts made of Section B(2a-3b).docVIP

《信息化课堂中的合作学习》结 作业 作者信息 姓 名 谢 单位名称 汕头市???初中英语 lhqxxzx@163.com 第一步：合作学习活动概述（模块1后完成） 请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表； 请从主题内容和知识与技能学习目标（注意只需要写出“知识与技能”这个维度的学习目标）来描述学习主题； 思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想和活动设计意图（注意：这两个合作学习活动在接下来的作业中会一直使用）： 主题名称 Unit 5 What are the shirts made of Section B(2a-3b) 主题内容 1.新目标英语 九年级Unit 5 What are the shirts made of Section B(2a-3b) 话题是Tmade in China。 2.2a-2e是阅读活动旨在培养学生阅读能力的同时介绍 2.构建艺术品的思维导图。 3.口头描述艺术品的制作工艺，制作材料及象征意义 通过阅读课文完成表格，培养学生阅读能力、信息归纳处理能力，同时巩固所学词汇和被动语态，让学生了解中国传统艺术品的制作工艺材料等，而且能培养学生热爱中国的传统艺术。 介绍潮汕传统艺术 3a-3b写作 1.写前准备 朗诵并背诵短语句子 What the product is? What it is made of\from Who it is made by Cao Fangxu What it can do\what its features are Why it is special? (By hand , in jargs) 3.写前讨论 4.口头描述其制作、材料、象征意义等。 积累语言，构思写作内容，通过合作学习，提高语言输出的正确性和有效性。进一步巩固了所学词汇和被动语态，训练了学生综合语言运用能力 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。 请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。 注意： 必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标； 描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语； 描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。 合作学习目标 具体描述 改善内容学习 在讨论中，学生学会明确自己的想法，能帮助学生更批判性和客观地组织并审视自己的想法；会考虑同伴的其他想法、问题及疑难，能帮助学生开阔思维，进行复杂的思考，并更深入地理解一个话题。 提高团队合作技能 学生们一起合作时，他们学会为彼此之间的互动和小组项目负责。他们通过合作学习，会自愿接受困难的问题，会提出有针对性的问题，也会要求他人参加，并与团队达成一致想法的这些技能和态度。 增加世界公民意识 英语学习的过程中，尽量全部用英语表达，学以致用；上网搜索资料，了解更多有关具有潮汕传统艺术的知识。 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程（由哪些人在什么时间段，在什么地方，使用什么样的工具来开展哪种类型的合作学习活动，实现什么样的目的）。 合作学习活动1： 合作学习活动名称 认识中国传统艺术 要素 描述 目的 让学生通过合作学习自主获取文章信息培养团队协作共同负责的精神分享个人和团队想法的技能 类型 提供和获取反馈，同伴指导，归纳信息 范围（时间、空间） 短期 小组成员 电脑幻灯片维客与电子文档Do you do any of them? 2.读前预测How many traditional art forms are mentioned? What are they?(抢答 6.口语训练 让学生借助前面完成的思维导图，讲述关于艺术品的介绍。 合作学习活动2： 合作学习活动名称 介绍潮汕传统艺术 要素 描述 目的 通过合作学习认识家