2016安徽语文高考热点问题PPT.pptVIP

王金娥 合肥市教育局教研室 2015年8月31日合肥 2016语文高考热点问题 对话 2015-08-20 哪位？我在出差，下午回肥。 王老师，你好！我是锦弘中学的一名语文教师。我想问一下， 16年高考，采用哪套题目哪套试卷 31日下午开会 用课标卷 课标一卷还是二卷 没定 喔，那大概什么时候确定？ 一、试卷 李院长 教育部定，但极大可能课标一卷 一卷二卷有何不同 孪生姐妹 难易度稍有不同 0.6--0.65 0.6--0.75 二、选考 在全国课标卷中，阅读占70分，其中现代文阅读34分，古代诗文阅读36分。现代文阅读又包括论述类、文学类、实用类三类文本。论述类阅读为必考，文学类阅读和实用类阅读为选考，即考生可以在二者中任选一大题作答 选作题 文学类文本阅读（诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法） 实用类文本阅读（访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文、科学小品等实用类文体的基本特征和主要表现手法） 二、选考 三、文学类文本阅读（25分） 马兰花 李德霞 （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．B．C．D．E． （2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么奸处？请简耍分析。（6分） （3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？诮简要分析。（6分） （4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分) 二、选考 四、实用类文本阅读（25分） 朱东润自传 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）( BE ) （2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分） （3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分） （4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。(8分） 二、选考 文学类阅读与实用类阅读严重不相匹配 这两大题原本在题型、赋分及字数上完全一致，由考生任选。命题教师也作了很大努力。因为新课改是逐年推进的，为了保持考试的公平性，文学类阅读一直考小说，实用类阅读一直考人物传记，但由于这两种文本存在着天然的不对等，以致选考实用类的考生远远大于选考文学类的考生，二者不相匹配的问题日益突出。据统计，有的省已达到 98∶2，即98%的考生选考实用类文本，只有2%的考生选考文学类。 二、选考 文学类阅读与实用类阅读严重不相匹配 2014河北 小说 0.5％ 均分9.7分 人物传记 99.5 ％ 均分19.7分 二、选考 文学类阅读与实用类阅读严重不相匹配 2015河北 小说 8％ 均分10分 人物传记 92％ 均分17.3分 二、选考 15年考试说明： 题型示例：增加了新闻材料阅读。 二、选考 应对：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列选修课。 《中国文化经典研读》《中外传记作品选读 》 《语言文字应用》 《中国民俗文化》 《中国古代诗歌散文欣赏》《 《中国现代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》《外国诗歌散文欣赏 》 《演讲与辩论 》 《新闻阅读与实践》《中国小说欣赏》 《 中国现代诗歌散文欣赏 》 《影视名作欣赏 》《中外戏剧名作欣赏》 《外国小说欣赏 》 《文章写作与修改 》 选修一：诗歌与散文 1．中国古代诗歌散文欣赏 （安徽师范大学文学院 余恕诚,北京大学中文系 杜晓勤） 2．中国现代诗歌散文欣赏 （首都师范大学文学院 吴思敬、张桃洲） ★ 3．外国诗歌散文欣赏 （北京大学中文系 张辉、姜涛） 中国古代诗歌散文欣赏 本课程着眼于增加学生对中国古代诗歌散文名篇的阅读量，进一步培养文言语感，提高审美鉴赏能力。 本课程共六个单元，分别是：以意逆志、论世知人；置身诗境、 缘景明情；因声求气、吟咏诗韵；把握形象、赏文析义；整散缓急、一脉贯之；贴近生活、体味情趣。每个单元包括“赏析指导”“赏析示例”“自主赏析”“推荐作品”四部分内容。 选修二:小说与戏剧 4. 中国小说欣赏 （北京大学 中文系 陈平原） 5. 外国小说欣赏 （北京大学中文系 曹文轩） 6. 中外戏剧名作欣赏 （清华大学中文系 徐葆耕） 7.影视名作欣赏（温立三） 中国小说欣赏 本课程旨在培养学生广泛阅读中国古今小说的兴趣，了解中国小说发展的大致脉络，初步分