2012-2013下学期五年级英语Unit5.docVIP

第五单元 第1课时 总第29课时 课型：新授 主备人：刘凯 一、教学内容: A Let’s learn Let’s play C Task time 二、教学目标： 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 4、能够完成Task time 中的任务。 三、教学重点难点： 1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing 形式，并用现在进行时进行简单表达。 2、本课时的教学难点是running 和swimming 的拼写。 四、教学准备： 录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn 部分的五张单词词卡。 五、教学过程： 1. Warm--up? 教师放三年级上册第四单元A、B 部分Let’s do 的录音，适时出示各种动物的 词卡，学生边说边做相应的动作。 2. Presentation and practice （1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令， 如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的 动作。 （2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： I’m jumping like a rabbit 。教师在黑板上的jump 后面加上ing , 呈现新词：jumping。 同法引入walking 和flying 。 3. Consolidation and extension Let’s start 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。 Let’s learn （1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。 引导学生说句子。 （2）教师出示walking 的词卡，说Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答： It’s walking . The…is walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。 （3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing? 引导学生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词 jumping。 （4）教师向学生展示Let’s learn 部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：It’s flying . 同法操练其他的几个单词。 （5）引导学生看图说话。 （6）开火车拼写单词。 4. Sum-up Let’s play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物 的名称。 （2）同桌或四人一组做该游戏。 Let’s chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。 （2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。 5. The limited-time exercise 6. Check and explain 第5单元 第2课时 总第30课时 课型：新授 主备人：刘凯 一、教学内容: Main Scene, Let’s chant , A Let’s try, Let’s talk ,Write and ask,C Good to know 二、教学目标： 1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。 2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 3、能够结合字母a 和字母组合ar , sm ,sl 的发音规律，并能朗读Pronunciation 部分的例词。 三、教学重点难点： 1、重点：句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。 2、难点：在实际情景中正确运用所学对话。 四、教学准备： 录音机和录音带，Let’s learn 部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片 五、教学过程： 1. Warm--up? （1）教师放第四单