妈妈的账单上交的教学案例1.doc

《妈妈的账单》教学案例 燕郊开发区冶金小学 周春红 教学内容 人教版三年级下册第五单元第20课。 教材简析 《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价、无声表现得极为动人，意味深长，是一篇人文意义很强的文章。 教学理念 “ 略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。“而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。 教学目标 朗读课文，读懂课文内容，体会人物的思想感情。 理解妈妈给小彼得那份账单的含义。 培养学生独立的阅读能力。 教学重点、难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 教学过程 一、播放公益广告短片，激趣导入 1.师：同学们请先看大屏幕。播放公益广告——小男孩看到妈妈为奶奶洗脚，端来洗脚水也想为妈妈洗澡的短片。 2.师：谁能告诉老师，你从大屏幕中看到了什么？ 3.师：这个小朋友非常爱他的妈妈，也非常关心他的妈妈。因为他知道妈妈不仅要照顾老人，照顾这个家，还要上班工作。他给妈妈端来洗脚水，想为妈妈洗脚，来消除妈妈一天的疲劳！多么懂事的小男孩啊！今天，我们来认识一位小主人公，他为妈妈做了很多事情，可是都是要有报酬的。 4.师：想知道他是谁吗？请同学们打开语文课本83页，请同学们齐读课文题目。（板书：妈妈的账单；多媒体出示课文题目） 【评析：播放中央电视台公益广告——小男孩为妈妈洗脚的短片，不仅能够激发起学生的学习兴趣，而且能引起学生在情感上的触动，从而为学习本文在情感上做了一个很好的铺垫。】 二、自读课文，研读账单 1.师：在学习课文之前，请同学们迅速地默读课文前面的导语部分，找到我们这节课要解决的三个问题。 2.师：谁来告诉同学们我们这节课将要解决的问题都是什么？（学生说完，老师在多媒体上出示出三个学习目标。） 3.师：请同学们带着这三个问题大声的朗读课文，注意把字音读准，遇到不懂的词语通过查字典或联系上下文解决。 4.师：读完课文了，谁能告诉同学们课文讲了一件什么事情呢？（板书：小彼得 妈妈） 【评析：对于略读课文的学习，让同学们自读导语部分，找出需要解决的学习目标，对于学生自主的阅读课文是非常关键的一个环节，不可或缺。】 三、对比账单，感受母爱 （一）研究彼得账单 1.师：同学们提到最多的就是这两份账单，其实前面问题的答案就隐藏在这两份账单中，那让我们一起来研究一下这两份账单吧！ 2.师：哪位同学找到了小彼得的账单啊？谁又想替小彼得读一读他的账单啊？ 3.师：读的真是不错！小彼得一定会感谢你的！请大家一起看看小彼得的账单。（多媒体出示小彼得的账单）请同学们用自己喜欢的方式把这份账单读熟。 4.师：小彼得一共向妈妈索要了多少报酬？（板书：60芬尼） 5.师：那么，妈妈看到小彼得的账单之后，是怎样做的呢？ 6.师：妈妈为什么要这样做呢？请同学们通过读课文来回答. （二）研究妈妈账单，感受母爱无价 1.师：请同学们认真读一读妈妈的账单，自己认为读好了，展示给大家听。（多媒体课件出示妈妈的账单） 2.师：大家读完妈妈的账单后，是否发现了一些特殊的地方呢？妈妈的账单为什么都是“0”芬尼呢？（板书：0芬尼） 3.师:谁想替妈妈读一读她的账单啊?从妈妈的这份账单中,你读出了什么? 4.师:是啊!这不仅是一份薄薄的账单,分明是一份满载着母爱的账单啊!母亲的爱是无法用金钱衡量的,是无私、无价的。（板书：母爱无价、无私） （三）对比账单，感受母爱 1.师：看了这两份账单，假如小彼得是你的好朋友，你想对他说点什么吗？（多媒体出示小彼得和妈妈的两份账单） 2.师:那小彼得看了妈妈的账单之后,又是如何做的呢?谁来读一读小彼得的做法? 3.师:刚才这位同学读小彼得蹑手蹑脚的走进妈妈的时候,老师没有感觉到他的蹑手蹑脚的动作,看其他同学谁能读出这种语气来?(老师针对课堂上同学朗读情况适当的范读) 4.师:从同学们深情的朗读中,老师已经感受到了此时的小彼得又是一个懂事的好孩子了!他是多么幸福啊!他每天享受着母亲无私的爱.其实,老师知道,我们每一个同学和小彼得一样,每天都生活在妈妈爱的海洋中,沐浴着妈妈