12、第十二讲工作总结的写作2.pptVIP

工作总结的写作 一、工作总结的基本概念 二、工作总结的结构框架 三、工作总结的观点提炼 四、工作总结的写作方法 五、工作总结的写作要求 特点型观点举例 主谓结构:某部演习：课题新、规模大、要求严、指挥协同复杂 其他结构：某部集训：领导重视，决心大；组织严密，计划周；学习刻苦，态度好；方法得当，气氛活。 成绩型观点举例 做法加成绩: 加强政治学习，提高了思想觉悟 单纯成绩:提高了指挥水平、改善了工作条件 主宾倒置:政治学习加强，思想觉悟提高 经验型观点举例 条件型:“什么……是”艰苦奋斗是联系群众团结战斗的一个基本条件 因果型:“只有……才能”只有坚持中央军委的作战方针，才能圆满完成任务 假设型:“怎么...... 必须”要使训练和管理在基层落实,必须特别注意教养一致的原则 其他型: “辨证型”“加压”与“减压”“放手”与“把关”；“肯定否定型”抓教育是责任，不是负担;是治本，不是走形式；“一字型”突出一个“深”字、强调一个“精”字。“抓字型”抓认识，严在指导思想上; 抓质量，严在标准上; 抓条令、大纲，严在贯彻落实上; 抓干部，严在组织指挥上; 抓岗位责任制，严在工作态度上; 抓整顿，严在对问题的处理上。…… 措施型观点举例 动宾形式:加强学术研究；搞好人材培养;搞好“三讲”教育。 动宾倒置:微机学习加强;作风纪律提高 其他形式:一定要高举邓小平理论伟大旗帜，加强学院的思想政治建设。 一定要坚持以教学为中心，在提高教学质量和办学水平上狠下功夫。一定要抓住领导班子建设不放，在推进干部队伍尤其是教研人员队伍建设上取得新的进步。一定要坚持从严治校的方针，在为教学科研提供良好管理和服务上做出新的成绩 缺点型观点举例 “什么……不”组织计划不够严密；保证工作不细致。 注意：有时加限制词，特称判断 四、工作总结的写作方法 （一）概况（“序幕”） 概况可写总结的指导思想、依据、目的、时间、背景、内容、主观、客观条件及评价。 例“根据教学大纲的安排，从9月26日至10月20日，对十一队的158名养成参谋学员进行了军用文书教学，由于教学双方共同努力，学员队干部的积极配合，较好的完成了教学任务，通过考试，全部取得了及格以上的成绩，达到了预期教学目的，现将教学情况总结如下：” （二）成绩收获（伏笔）  通常是，主要情况在前，一般情况在后；全局情况在前，局部情况在后；份量重的情况在前，份量轻的情况在后；发文单位抓的典型情况在前，下属单位抓的典型情况在后等。 例：某部军用文书教学总结成绩观点提纲 主要成绩： （一）注重系统教学，提高了学员的写作理论水平； （二）注重讲练结合，增强了学员的动手能力； （三）注重合理设课，开阔了学员的知识面； （四）注重言传身教，培养了学员严谨的工作作风。 1. 用数字说明工作成绩 观点：教学工作落实较好 成绩：此次教学，作战指挥教研室3名教员参加施训，共编写了教案20万字， 绘制电子课件300余张，讲课50学时，评改作业1300余份，共计130余万字。从而较好的落实了教学工作。 2.用对比方法说明工作成绩 观点：增长了军用文书写作知识 成绩：养成学员均来自预校和飞行学院，来空军指挥学院前，从未写过军用文书，这方面知识比较欠缺，通过学习，了解军用文书文种和格式知识，掌握了军用文书写作理论知识，学会了常用文书的写作方法。实现了从无知到有知，从知之不多到知之甚多，从只知是什么到知道了为什么的转变。 3.用写做法的方法说明工作成绩 观点：注重言传身教，培养了学员严谨的工作作风 成绩：针对学员刚到学院，作风不够紧张、不够严谨的情况，为了严格按机关参谋的工作作风要求学员，教员在授课时注意教书育人，既做经师，又做人师。一方面通过一丝不苟地备课，精益求精地讲解，严谨细致的作风来潜移默化地影响学员；另一方面积极向学员们传授从事机关工作经验，要求大家“做事先做人，立业先修身”；同时，在听课作业时严格标准，听课认真，不准打瞌睡，回答问题，注意军姿仪表，作业按时保质完成等，从而端正了学员的学习态度，而且使学员养成了严谨的工作作风。 （三）问题原因 １.先写问题后写原因。 “一九九０年的军事工作中，在抓典型上存在一定问题，出现了一些不好的风气。如有的领导培养、宣传典型，关心的是能否‘打得响’，能否为自己脸上争光；有的给典型单位‘喂偏食’、‘吃小灶’；有的给典型做‘保姆’、当‘拐棍’；有的千方百计地‘保’典型发生问题，不让往外捅，之所以出现这种情况，主要原因是一些领导思想路线不端正，把抓典型看作是‘个人政绩’，借显示自己。在方法上，没有注重引导典型在和别人、别的单位同等