1克和千克.docVIP

双路镇安宁完全小学校导学案设计 年级：二年级下册 设计者：陈祥华 学生姓名： 2012年4月20日 课题 克和千克 新授课 第6单元第1课时 学习课时数 1—2课时 学习内容 P85—87《克和千克 目标 1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的；知道1千克＝1000克。 2、 3、 学习重点：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。 学 过 程 情 境 引 入 （媒体出示）一本数学书和一只笔。比较这两样物品的重量，哪个重些？ （1）掂一掂，说说有什么样的感觉？ （2）物体有轻有重。你知道表示物体有多重可以用什么单位呢？这节课我们来认识国际上通用的质量单位“克和千克”　 主 探 索 验 证 探究一 ：知道克和千克是表示质量的单位。 1、（媒体出示：P85主题图。）从这幅图中你收集到了哪些信息？ 2、调查我们日常生活中常见物品的质量，交流一下，你带的什么物品重多少？3、你有什么发现吗？ 质量的数字后面都带有（ ）比较重的带有（ ） 4、对于克和千克你还知道哪些？你还想了解哪些克和千克的知识？ 合作 交流 作出 结论 探究二 ：建立“克”与“千克”的概念。 1、1克有多重。 （1）生活中还有好多物体没有表示出它的质量，那我们用什么办法知道物品的质量呢？ （媒体出示）盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤，你见过哪几种秤? （2）（媒体出示）天平---简单介绍天平的结构，并说明使用方法。 天平由托盘、指针、横梁标尺、游码、砝码、平衡螺母、分度盘等组成。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂,每个臂上着一个盘其中一个盘里放着已知重量的物体另一个盘里放待称重的物体固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待称重物体的重量。使用注意放置在水平的地方要使天平左右平衡砝码不能用手拿要用镊子夹取）2分硬币，猜一猜它有多重？ 操作：将一2分硬币在左边盘内1克砝码放在右盘内1克有多重我们一2分硬币掂一掂1克的物品吗？ 2、 1千克有多重。 （1）（媒体出示： 一袋面粉 1千克） 1千克有多重呢？1袋这样的就重1千克。你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂 （）大家把1千克的感觉记在心里了吗？每组有1千克你们是怎么的？ 你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请盘秤来帮忙。看这儿，这个盘秤是用什么作单位的？当指针指向1就表示物品重？ （）生活中还有哪些物品也约重1千克呢？克与千克的关系？一袋盐500克，两袋盐合起来多少克？500＋500＝1000克，用秤称是1千克，你发现了什么？ 1000克＝1千克瓜子,可以怎样买? 深 化 理 解 1、（书P87 做一做 第2题）：你觉得什么时候用克作单位比较好呢？什么时候用千克做单位比较好呢？小组合作完成：记录员填数据、操作员称重、组员观察讨论。 小结：物品质量较大时用千克做单位，物品质量较小时候用克做单位。 2、判断：正确的在（ ）里打“√”，错误的打“×”。 （1）一个乒乓球约重3克。 （ ） （2）小胖今年7岁，约重2千克。（ ） （3）一袋洗衣粉约重280千克。 （ ） （4）一根绳子长10克。 （ ） 3、选择：在（　　）里填上合适的单位。①克　 ②　千克。 70（ ） 25（ ） 70（ ） 3（ ） 4、填空。 3千克＝（ ）克 （ ）千克＝4000克 6000克＝（ ）千克 2000克＝（ ）千克 9000克＝（ ）千克 10千克＝（ ）克 5、（书P89练习十八 第5题）：在○里填上“”“”或“＝”。（在书上完成） 6、（书P88练习十八/3）：（在书上完成） 总 结 反 思 今天我们知道了表示物品有多重，可以用克和千克作单位。1千克＝1000克。物品质量较大时用千克做单位，物品质量较小时候用克做单位。 瓜子 200克 瓜子 400克