青岛版五年级第二章在方格纸上平移图形2.2.1.docVIP

在方格纸上平移图形（原创） 教学目标：教学重难点： 　　重点：能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移　　难点：教学准备：课件教学过程： 一、1．　　2．小结。 　二、新知探究 　　三、操作深化1．判断平移的方向和距离。 　　谈话：仔细观察是怎样平移的，并用手指出图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?请你自己先在书上数一数，填一填。 　　反馈交流：你是怎么数的?(抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点平移了几格，我们就可以知道平移了几格)[ 2．(1)谈话：刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了，如果请你画出一个图形平移后的图形，可以吗?请注意，为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。 　　 (2)学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。 (3)投影学生作品，交流平移的过程与方法。设计运用，引入生活。 　　　四、全课小结 　同学们这节课即将结束，你们学的高兴吗？有什么收获？课后，同学们动脑筋想想，在生活中怎么应用平移，使我们的生活更加方便。 　平移这一，随着年龄的增长，生活知识的增多，他们肯定更加了解平移这一现象了，今天来学习《图形的平移》，我为了更好的确定好目标，首先在课前了解学生的情况。结果通过知识的再现，学生理清了什么平移，感受到了平移在生活中的应用，体会到了数学与生活的紧密联系。这一课前目标既符合儿童接受新知的规律，又符合新课程的目标。本节课，为了解决好这一问题，激发同学们学习的兴趣，学生通过自己画一画，找一找的方法、通过孩子们互相交流，他们一个个解决了这些问题。课前了解学生的知识基础、课上关注学生的学习方法，为学生铺设学习的桥梁