二年级数学电子教案第七单元除法的认识(二).docVIP

范寨联合校集备活页 年级： 二年级 主备人 刘向琴 2013年 11 月 12 日 课题 信息窗1采集动植物标本 课型 新授 课 时 共2课时 第1课时 教 学 目 标 在具体情境中学习用2-5的口诀求商，经历用2-5的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 体验可以多种方法求商，并能利用除法竖式计算除法。 培养解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。 重 点 难 点 重点：学会利用2-5的口诀求商 难点：掌握除法竖式的书写与计算过程。 教 学 预 设 个 案 修 改 激趣导入 同学们我们以前学过了用除法解决一些问题。你还记得吗？让我们再次学习一下吧! 1、计算：12÷4= 15÷3= 18÷9= 0÷10= 你是用什么方法计算的？ 2、出示情境图,你能了解到什么?可以收集到哪些数学信息? 学生交流数学信息。 根据这些数学信息，你能提出什么问题。你可以提出用除法解决的问题吗？ 自由提出问题。 合作探索 出示问题：采了几种花？ 分析问题实际。就是求8里面有几个2？ 自主解决问题，并探索可以如何求出结果？ 交流结果，你是怎么算的？ 小结：计算除法，我们可以用多种方法求出结果，你认为哪一种方法好？——用口诀! 出示问题：平均每人捉了几只蝴蝶？ 分析问题实际。就是把15平均分成3份，求每份有多少。 个 案 修 改 自主解决问题。 交流，你是如何解决的？如何求商的？ 小结：用口诀求商是最快的方法。我们还可以用除法竖式来求商。 1 5 小结：你理解除法竖式是如何列得了吗？试着再用竖式求商吧! 12÷4= 25÷5= 18÷9= 学生自主解决,并找几位板演。 集体订正。交流板书形式。 说一说，列竖式需要注意什么呢？ 练习总结 这一节课你感觉和我们以前的除法课有什么不同吗？哪里不同？你又学到了什么新知识？ 在运用这些新知识时，需要用到以前学过的什么知识来解决？ 练习运用 填口诀。 大风车来计算。说一说你用的是哪一句口诀？ 用竖式计算。 让学生板演过程，并集体订正，指正在书写过程中的错误。 板书设计： 用口诀求商 采了几种花？ 就是求8里面有几个2？ 8÷2=4（ 种） 平均每人捉了几只蝴蝶？ 就是把15平均分成3份，求每份有多少。 15÷3=5（只） 课后反思： 范寨联合校集备活页 年级： 二年级 主备人 刘向琴 2013年 11 月 12 日 课题 信息窗1采集动植物标本 课型 练习 课 时 共2课时 第2课时 教 学 目 标 经历用2-5的乘法口诀求商的过程的基础上，熟练用乘法口诀求商的计算方法。 体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 重 点 难 点 经历用2-5的乘法口诀求商的过程的基础上，熟练用乘法口诀求商的计算方法。 教 学 预 设 个 案 修 改 一、导入新课。 同学们，通过学习，我们掌握了用2-5的乘法口诀求商的计算方法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。 二（ ）得六 （ ）四十二 四（ ）二十 （ ）五十五 四（ ）十六 （ ）五二十五 (学生独立完成，看谁做的又对又快) 三、巩固练习。 1、请学生说自己有几支铅笔，并和你们小组同学的比一比，再说说你们一共有几支铅笔，平均每人几支铅笔。（同位互相说说，再指名回答） 强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理 2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，强调用竖式计算时注意商的位置） 3、完成自主练习。 1）出示计算练习题。 学生独立解答，交流时说明自己为什么这样列式，说出自己的计算方法。 2）出示第4题。 学生交流实际是求什么？ 独立口算，同位互相说说自己的算法。并说说被除数 个 案 修 改 除数和商各是什么 学生可以用口算也可以用笔算，算完后，让学生交流自己的算法。（对的进行表扬，错的及时纠正。） 4）出示第5题 分析题意，一条船坐5人，一共有30人。 5）出示第6题（变魔术） 练习时让学生先观察，说说发现了什么规律然后交流自己的想法。先看例题，进去的是多少，出来后有什么变化，想一想是通过什么计算进行的变化。练习1是除以3，练习2是除以4。 6）出示第8题（开放题，画面呈现的是学生住旅馆的情境。） 引导学生充分了解画面的信息，再想办法解决问题，先讨论可以如何安排住房间？ 7出示第8题 （数学小故事）练习时引导学生自己先编故事，再发现并提出问题：一个足球 15元，小明想买足球，三个月才能攒够钱。平决每个月需要积攒多少钱