2016年湖北教师招聘说课指导：初中历史说课稿《新航路开辟》.docVIP

2016年湖北教师招聘说课指导：初中历史说课稿《新航路开辟》 湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。 为了帮助广大考生能够在教师招聘面试说课中脱颖而出，中公教师网整理了初中历史《新航路开辟》说课稿，希望对大家备考有所帮助。 授人以鱼只解一餐，授人以渔终身受用。本着这种授受学生方法的原则，对于本节课我将会以教什么、怎么教、为什么这么教为主线，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等几个方面来展开我的说课。 要上好一堂课，基础是对教材的充分了解和把握。 首先、我来谈一谈对教材的分析。 《新 航路的开辟》主要为学生介绍欧洲人开辟航路，逐步走出欧洲走向世界的历史，包括原因背景、过程、影响三个方面的内容，是欧洲资本主义市场形成的 开端，所以地位尤为重要。上好这堂课有助于学生理解经济发展对新航路开辟的重要性，认识到新航路的开辟使得世界逐渐打破了相对独立的状态，以此形成整体史 观。 了解教材是上课的基础，了解学生才能因材施教、有的放矢。 第二、我来谈一谈对学生的认识。 高一的学生，学习主动性增强，注意力具有一定的稳定性，记忆以有意记忆为主，对历史事件有初步的认知，并在理解的基础上记忆。但由于学生自身知识有限，很难形成整体的历史概念，历史逻辑能力不强，因此需要教师点面结合，注重历史知识的同时，培养学生的历史观。 合理的教学目标对教学具有指导作用。 第三，我来谈一谈教学目标，根据新课标的要求，我的三维目标如下： 一、知识与技能：理解新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的几条主要线路以及新航路开辟之后对世界带来的影响等历史事实。 二、过程与方法：通过表格归纳、史料分析、地图演示等学习方法，学生能够掌握历史学习和记忆的基本方法，协同合作完成历史的学习。 三、情感态度价值观：通过本课的学习，学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。 第四、教学重难点 重点：新航路开辟的经过和影响 难点：地理大发现使世界日益连接成一个整体。 以上只是授课前的充分准备，想要达到教学目标，突破重难点，就必须在教学过程中用心设计，合理安排，下面我重点来说一说我对教学过程的设计。 第五、教学过程 本次课程我将从导入——新课讲授——巩固提高——小结作业四个部分来展开。 首先是导入环节： 我 会采用图片导入法，我将会在ppt上出示一幅15世纪绘制的世界地图和当今的世界地图，并提出疑问：“为什么15世纪的地图和我们现在的地图有如 此的不同?那么这种错误的认知又是通过什么样的方式逐渐纠正的呢?”以这种问题引发同学们的思考，由于高一的学生已经有了一定的抽象思维能力，经过初中的 学习也有了一定的历史经验，可以根据这种启发式的提问根据已有经验进行思考，以此引出本课的学习《开辟新航路》，进入第二部分——新课讲授。[page] 其次是新课讲授： 我 会使用问题启发法，根据标题问学生：“新航路?难道以前没有航路吗?又为什么会去开发新航路呢?”让同学们带着这个问题去阅读我再ppt上出示的 关于“新航路”知识的解释，并主动在文中第一子目中去寻找开辟新航路的原因。问题启发是一种驱动式的学习方法，激发学生主动地学习意识，培养良好的学习习 惯。 在学生主动阅读第一子目的内容之后，我会在此基础上在ppt上出示两幅图片，一幅是宗教改革之后人们日常生活中对物质的需求的图片， 另一张是关于西 欧人清点钱币的图片。同时，在另一张ppt上出示《马可·波罗行纪》中记载的中国富庶景象和繁荣的城市的历史资料。根据这些史料和图片，激发起学生的兴 趣，以此我会顺势提出：“第二幅图片中的男女眼睛里更关注什么?第一幅图片中的物质需求的无法满足又该怎么样来解决?既然东方富庶，那么趋利性的特征会掀 起怎样的狂热呢?”根据这三个问题，引导同学们自由表达，说出自己对这一历史史料的看法，这三个循序渐进的问题就直接将其中的一个背景：西欧出现“寻金 热”，对财富和黄金的追求在社会上越来越能体现出地位和权利的象征。“寻金热”这一背景极为重要。 “狂热的黄金追求有一种魔力，但是狂热 的渴望无法满足的情况之下，他们的寻金热又该何去何从呢?”配合这个问题我会出示一幅关于当时传统海上航路的 相关地图，在地图上重点标注出奥斯曼土耳其，以及受奥斯曼土耳其遏制的东西方唯一的一条航路。“此时商路受阻，如果你是欧洲王室，你该如何打通这条商路 呢?A.默认，继续任奥斯曼土耳其剥削自己的商业。B.与奥斯曼土耳其争夺航路管辖权，进行战争。C.开拓其他新的航线。你该如何选择呢?”用这种具有开 放性的问题做假设，把同学们分成不同的组，进行5分钟的课堂辩论，并给出辩论的依据。这种方法可以让同学们从不同的角度，不同的时代背景来分析历史事件， 提高他们分析历史的能力，也体现他们在课