信念,创造爱的奇迹 人教课标版五年级上册《地震中的父与子》教学设计.docVIP

信念，创造爱的奇迹 ——人教课标版五年级上册《地震中的父与子》教学设计 建瓯市第二小学 冯淑珍 【教材分析】 《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事，谱写了一首父爱的颂歌。告诉我们爱与信念，创造了生命的奇迹。 【设计理念】 本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。 【教学目标】 1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。 2、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。 3、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。 【教学重、难点】 引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。 【教学准备】 　　1、教师准备：制作多媒体教学课件； 　　2、学生准备：认真预习课文，搜集有关地震中感人肺腑的故事。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、讲生活中的一则实例，让学生谈感受。 　　曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢？ 　　2、揭示课题。 　　了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避免了惨祸的发生，拯救了孩子。当地震灾害突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢？1994年，当巨大的地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起来学习第十八课──《地震中地父与子》。板书课题并让学生齐读课题。 二、初读感知，自主探究 1、自由读课文，要求： （1）自由读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 （2）思考：课文讲了一件什么事？ （3）用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 （4）遇到不懂的地方，用“?”标出。 2、学生自由读文，画出自己深受感动的句子，教师巡视辅导。 3、小组内互读课文，交流初读感受和不懂的问题。 三、检察反馈，初入情境 1、听课文录音，思考：课文讲了一件什么事？ 2、交流汇报： （1）你学会了哪些生字新词？是怎样记住它们的？ （2）出示本课生字，纠正读音，重点记住“虚、砾、颤”等字形。 （3）通过指名读，开火车读等形式，加深学生对生字的认识。 3、讨论交流： （1）课文讲了一件什么事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。 （3）练读感受深刻的句子，体会人物的感情。 以“小组练读、分角色读、评读”等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。 4、小结：这节课我们初步了解了课文内容，基本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情，感受到了浓厚的父子之情。 四、课后作业： 1、把这个故事讲给父母听 2、摘抄课文中感人的句子。 第二课时 一、创设情境，揭示课题 1、同学们，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》感爱这种浓浓的爱。（板书并齐读课题） 2、谁来说说课文讲了一件什么事？ 3、文中的父与子给你留下什么印象？ （板书：了不起） 二、细读课文，深入体会。 1、各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。 2、学生看地震的短片并谈各自观片后的感受。 3、自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。。 三、品读感悟，体会亲情。 （一）了不起的父亲 过渡：高尔基说，父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？ 1、请同学们细细默读课文，思考：你从课文哪些地方看出父亲的了不起？画出重点词句，并在旁边写上你的体会。 2、小组交流。 3、全班交流汇报： （1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 （重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担心的心情，他迫切想知道孩子的情况。） （2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” ①引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。 ②指导有感情朗读。（指名读，评读，齐读。） （3