信息技术导学案编写Word文档.docVIP

丰都县中小学信息技术“导学案”编制指导说明 （试行） 根据教委对全县课改教改工作的“四化”要求， 即区域化、常态化、全员化和全科化，结合《信息技术》学科性质，提出全县中小学《信息技术》导学案的编写参考意见。 一、“导学案”的概念作用 “导学案”，是以“学案”为载体，以“导学”为方法，充分体现教师指导为主导，学生自主学习为主体的一种学习方案，是学生自主、合作、探究的“路线图”、“指南针”。 其作用有三，一是有助于教师准确把握课标、教材，对学生实施有效教学；二是有助于学生运用有效的方法和途径学习、理解和掌握知识，并构建知识体系；三是有助于培养学生认识、分析和解决问题的能力，为学生终生学习打下坚实基础。 二、“导学案”的编写原则 （一）主体原则：“导学案”的使用对象是学生，要充分体现学生的主体地位、让学生真正成为学习的主人、活动的主角。 （二）目标原则：“导学案”的设计，要紧紧围绕“三维目标”和学习重、难点，将学习目标分层、有效融入各个环节和内容当中。 （三）导学原则：“导”是“导学案”成功与否的重要因素之一，要侧重于“方法”，引导学生有效看书、阅读、思考、操作和应用 1.激趣导入，巧引任务（3分钟）：结合本节课的教学内容，从学生的日常学习和生活中选择热点话题，以视频展示、故事讲解、设疑问答和游戏竞赛等方式，引起学生注意，激发学生学习兴趣和热情。 2.自主学习，发现问题（7分钟）：依照本课教学目标，明确自学内容和学习方法，同时，提供更多利于学生自主学习的资源，比如与本课内容相关的文字、图片、声音、视频等，包括在线学习的相关网址。 在使用时，教师要提示学生自学的方法，比如告诉学生导学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，那些内容应注意知识前后联系才能解决。明确要求学生通过自学，找出没有弄懂的问题，并作好记录。 3.探究任务，合作交流（15分钟）：结合教学中的重、难点问题，依据循序渐进的原则，以任务驱动的方式，设置探究任务，组织小组内成员对学、群学。 注意，一些简单、易懂的内容要一带而过，有难度的问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应引导学生及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。 4.展示评价，点拨释疑（10分钟）：各小组代表展示成果，开展自评与他评活动，教师注意提出明确的展示要求，及时评价和点拨。教师根据教学重点、难点及学生在展示评价中遇到的问题，进行针对性地点拨。点拨时力争做到以下几点：一是语言和内容要精、准；二是应具有针对性，切忌面面俱到；三是应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。对具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。 5.训练检测，拓展提高（5分钟）：教师可编写一些变式训练的内容，以减少教师指导，实现让学生利用前面获取的新知尝试自主解决问题的过程。注意该部分内容要具有明显的可检测性，即不仅让教师能对学生的学习情况进行检测，还要能让学生进行自我检测和评价。能提出有挑战性的任务或问题，让学生知识和能力得以提升。 五、“导学案”的一般模板 （一）学习目标： 1.具体的任务（要体现三维目标） 2.重点难点 3.学法　 （二）学习过程： 1. “激趣导入，巧引任务” 2.“自主学习，找出问题” 3.“探究任务，合作交流” 4.“ 展示评价，点拨释疑” 5.“训练检测，拓展提高” 六、“导学案”的示例 小学信息技术导学案 学校 学科 年级班级 编写 审核 任课教师 学生姓名 编号 课题 可爱的 小猫咪 课型 课时数 上课时间 一、学习目标： （一）三维目标： 1.知识与技能： （1）了解中国画中的水墨画特点。 （2）掌握Photoshop CS中画笔的设置和使用。 2.过程与方法： 通过 “画”一幅水墨画小猫咪，掌握Photoshop 中画笔的选择、不透明度及动态画笔的设置。 进一步了解中国画的特点，体验中国传统绘画艺术的魅力。掌握画笔的选择、不透明度及动态画笔的设置用鼠标“画”小猫咪。不透明度及动态画笔 （四）“展示评价，点拨释疑” 组织学生展示前面完成的探究任务，并开展评价，教师注意点拨。 （五）训练检测，拓展提高 1.设置好合理的画布？ 2.设置好不同的画笔？