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星星之火 可以燎原 学 科：八年级历史 执教人：周 吉 燕 日 期：2011-9-28 课时教学设计 课题 星星之火 可以燎原 教案序号 1 授课时间 年 月 日 课型 新授课 学习目标 知 识 与 技 能：南昌起义、秋收起义的时间、背景、经过和在当时产生的历史意义。 过 程 与 方 法：通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，最后总结：毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？ 情感、态度与价值观：通过学习本课，你能用本课老一辈革命家的革命事实来证明他们是怎样点燃革命的星星之火，又是怎样将革命的星星之火发展成燎原之势的吗？ 教学重点难点 重点 ：南昌起义和秋收起义 难点 ：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军 教学准备 教材中的有关资料和网上查询的资料以备教学过程中之用 板书设计 第12课 星星之火 可以燎原 南昌起义 国民 南下受挫 党屠 反抗 杀政 中共 敌强我弱 策 秋收起义 井冈山会师 （革命星火） (已成燎原之势) 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导 入 新 课 组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？ 国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命； 共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。 南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主资产阶级的利益） 教师承上启下：蒋介石、汪精卫叛变革命后，血腥镇压革命运动，据不完全统计，1927年到1928年上半年，就有33万多共产党和革命群众被杀害，到1932年至少有100万以上的革命群众惨遭杀害。然而，“中国共产党和中国人民并没有被吓到，被征服，被杀绝。他们从地上爬起来，楷干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”中国革命却在毛泽东、朱德领导下，走出了农村包围城市的道路，他们开辟了井冈山革命根据地，点燃了中国革命的“星星之火”。（板书课题：星星之火 可以燎原） 探 求 新 知 探 求 新 知 探 求 新 知 回 眸 再 现 达 标 训 练 课 外 作 业 组织学生学习和探究新课 讨论一：南昌起义 南昌起义的概况怎样？ 54页《南昌起义》图中的演讲者是谁？ 54页“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？ 南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？ 教师小结，过渡： 当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。 讨论二：秋收起义和井冈山会师 毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？在文家市作出什么重大决策？ （老师过渡：从此以后把队伍引向了农村，这一路走来，很艰难；这一路走来，让中国共产党从弱小变得强大起来；这一路走来，毛泽东告别了大城市钻了整整十八年的山沟。） 毛泽东为什么要到农村建立革命根据的？ （老师总结：井冈山革命根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市，最后占领城市，夺取政权的唯一正确道路。） 课堂笑脸相：参看55页“文献资料.红军歌谣”、58页“自由阅读卡.红军的军装” 讨论体现了红军的什么精神？ （老师总结：在建设和谐社会的今天，无论是创业者还是守业者，包括在座的我们，在自己的前进途中都有可能遇到挫折，为此我们都应以红军的这种精神勉励自己度过难关，让这种精神来激励我们每个人适应环境，首先心里和谐，这样人人和谐了社会也和谐了） 观察彩色图片《井冈山会师》和56页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？ （老师总结：从此中国共产党有了自己的军队，也有了自己的落脚点，并不断的得到巩固和发展。） 根据57页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地?(与54页“动脑筋”结合在一起回答) 老师总结：这样共产党领导的中国革命就在井冈山点燃了革命的星星之火，从此以后，各地共产党人方志敏、邓小平等也领导武装起义，建立革命根据地。到1930年，全国各地建立了大小十多块革命根据地，中央革命根据地是全国最大的一块根据地。星星之火，已成燎原之势。 反抗国民党反动统治：南昌起义，南下受挫----秋收起义，文家市决策----三湾改编，确定党的绝对领导权----井冈山根据地建立，点燃星星之火-----根据地扩大，星火已成燎原之势。 南昌起义、秋收起义和井冈山