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七年级上册生物复习提纲 第一单元? 生物和生物圈 １.生物能生长（生物由小长大） 繁殖（植物开花结果）（动物产卵，产仔） ２.由细胞构成（ 病毒 除外） ３.能够判断哪些是生物，哪些不是生物？ 落叶,珊瑚,钟乳石,机器狗 ，化石 不是生物 ４.生物圈的范围：（大约 20千米 ） 　　大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 ?包括　　水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物（人类）的“立足点” ５.环境对生物的影响 1.　非生物因素：光、水分、空气，温度等 2. 生物因素: 最常见的是 捕食关系，竞争关系、合作关系。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开------温度（山上山下温度） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来------阳光 桔生淮南则为桔，桔生淮北则为帜------温度（南北温差） ６.生物对环境的适应P19的例子 骆驼，骆驼刺对 干旱 的适应，海豹对 寒冷 的适应，旗行树对 风 的适应 ７.生物对环境的影响：植树造林调节空气湿度、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ?千里之堤，溃于蚁穴。大树底下好乘凉。 ８.生态系统复习提纲 １）.生态系统的概念：在一定地域内，生物 与 环境 所形成的统一整体叫生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ２）. 生态系统的组成 生产者　----　植物 生物部分：　　消费者　----　动物 生态系统 　分解者　----　细菌，真菌 ?　　　　 　非生物部分：　阳光，空气，水分，温度　等．? ３）.食物链和食物网：（能够写食物链） (1) 食物链：生产者　和　消费者　之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：　　螳螂捕蝉，黄雀在后。 食物链： 树 　　蝉 　　螳螂 　　　黄雀 生产者 + 　　　 消费者 （1）食物链一定是从生产者开始，终点为 消费者。生产者 数量最多。 （2）食物链中的　箭头　表示物质和能量的流动方向 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 (2) 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 注意：数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链． 物质和能量沿着 食物链和食物网 流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿 食物链不断积累． ４）．生态平衡：在生态系统中各种生物的　数量和所占的比例　总是维持在相对稳定　的状态。 ５）．生态系统具有一定的　自动调节　能力，但这种调节能力是有一定限度的。 ?例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。 原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 右图是某种生态系统图解，请据图回答： ⑴图中共有 条食物链，这些食物链彼此 交错形成了 。写出图中最短的一条食物链 。 ⑵该生态系统中的生产者是 。 ⑶图中若表示一个生态系统其组成成分中还应添加 和 。 ⑷如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是 。 ⑸该食物网中个体数量最多的生物是 。 ⑹图中蛇与青蛙的关系是 ，鼠与食草昆虫的关系是 ， 蜘蛛与青蛙的关系是 。 ⑺蜘蛛和青蛙在生态系统中的成分是 。 ⑻有一些不法分子大量捕杀蛇和青蛙，会导致 。⑼蛇生存所需要的有机物最终来自于 ，能量最终来自于 。 ⑽如果有人大量捕捉青蛙，那么食草昆虫的数量变化是 ，这说明生态系统具有一定的 能力。 ９.生物圈 是最大的生态系统。 森林生态系统（被称为‘绿色水库’） 农田生态系统（农作物—生产者） 城市生态系统（人---消费者）等 为什么要植树造林？森林有涵养水分，保持水土的作用 第二单元?? 生物和细胞 １.显微镜的结构 反光镜：其两面是不同的：光强时使用 平面镜，光弱时使用 凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有 物镜，后方有准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时