大班科学教案：鞋底的秘密.docVIP

　　活动目标： 　　1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，能用语言大胆表述自己的发现。 　　2、初步了解鞋底花纹的作用，通过多种活动表现自己的理解和创意。 　　活动重点和难点：感知鞋底花纹的多样性及表达自己的发现。 　　活动准备： 　　1、每个幼儿一双干净的鞋子。 　　2、鞋底印的美丽图案。 　　3、幼儿创作材料：水彩笔，纸。 　　活动过程： 　　一、给鞋子配对。（鞋子散放在地上） 　　师：这么多鞋子都想回家，你们愿意帮助它们吗？要求：每个小朋友只能拿一双鞋子送回家并和鞋子在一起（“鞋子的家”是地上粘贴的剪好的鞋印）。 　　幼儿每人配好一双鞋子，坐在地上（成半圆形）。 　　二、观察鞋子引出鞋底，初步了解鞋底的秘密。 　　师：鞋，这个朋友每天都陪着小朋友东走西跑，可是我们好像从来都没有注意过它，今天让我们看看鞋上有什么？（幼儿自由观察并大胆表述） 　　如：我发现鞋上有鞋带，我发现我的鞋里有鞋垫，我的鞋底有一道一道的。 　　师：好，现在让我们一起来欣赏鞋底有什么？（幼儿观察鞋底的秘密） 　　如：我的鞋底中间有一个奥特曼，周围也是一道一道的花纹，我的像鸡蛋一样的花纹，中间一个圆点，像蛋黄。 　　师：原来鞋底藏着这么多美丽的图案，真是没想到。 　　三、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性和对称美。 　　请小朋友再看看你的鞋底花纹有什么特点？ 　　引导幼儿发现两个鞋底的花纹是对称的。 　　师：今天，小朋友不但发现鞋底花纹是那么美丽好看又各不相同、千姿百态，而且还知道一双鞋的鞋底花纹是对称的。 　　四、了解鞋底的作用。 　　教师提问：设计师叔叔为什么要给鞋底设计漂亮的花纹呢？ 　　幼儿：为了漂亮，为了小朋友喜欢，为了小朋友跑起来不滑倒。 　　小结：鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑。 　　五、设计鞋底花纹。 　　1、教师：我想，鞋底除了花纹漂亮、防滑，能不能有别的功能呢？比如，我爬山时很累了，不想那么费力，鞋底能不能有什么办法帮我？怎样才能更容易下山？引导幼儿说出自己的创意。 　　2、幼儿设计鞋底花纹。 4