大班区域教案：纸桌的腿可以有几条.docVIP

活动目标： 1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关； 2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。 3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验愉快的情绪和探索的乐趣； 活动准备：现成的纸桌、操作纸（桌腿纸和桌面纸）、剪刀人手一份，浆糊，抹布，积木若干。 活动过程： 一、谈话引起兴趣。 前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你们觉得好玩吗？今天，老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏，你们想玩吗？ 二、幼儿自由探索，教师巡回指导。 1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下？为什么会有这样的事情发生呢？ 2、幼儿操作，教师指导。 3、交流、总结。 A、刚才在“吹桌子”的游戏中，你发现了什么？（引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同） B、总结：原来纸桌里还有这么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳，不容易吹倒；桌腿细的、高的纸桌站得不够稳，容易吹倒。） 三、幼儿再次操作，尝试制作站得稳的纸桌。 1、你们想不想再做一张纸桌？这一次，我们要做一张又稳又牢的纸桌，请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢？（桌腿要又矮又粗），请1-2名幼儿说说自己的想法。 2、（出示操作纸）下面请小朋友到桌子旁边去试试，想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。 3、幼儿操作，教师指导。 （指导语：如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下，怎样让桌腿又矮又粗？） 四、游戏，结束活动。 1、纸桌做好了吗？好，现在我们来进行一场比赛，在纸桌上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得最稳！老师做裁判，请小朋友仔细听 好规则： （1）比赛时手不可以碰纸桌； （2）要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就放第二块积木； （3）如果你的桌子倒下了，你就停止比赛， 看旁边的小朋友，并为他们鼓励加油！听清楚了吗？请你从桌子下面拿出积木篓，准备好了吗？（放满五块后，鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼） 2、游戏。 3、总结、评价。 谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的？ 五、结束活动。 今天你们玩得开心吗？其实纸桌里还有许多的秘密呢！今天我们用的纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢？是一条腿的纸桌站得稳，还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢？我们一会再到区域里去试试，好不好？