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【五年级语文公开课教学设计】 教学日期：2008年11月26日 教学班级：五年级 执教：郭军祥 教学内容：《饮湖上初晴后雨》 教材分析： 《饮湖上初晴后雨》是北师大版五年级上册第六单元“水”中的一篇主体课文，是宋代诗人苏轼的作品。诗人用细腻的笔触，描写了宁静素雅的西湖景致。 教学目标： 1.学会“轼”、“亦”两个生字，理解“潋滟”、“空濛”的词义。 2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3. 理解诗意，领略诗的意境，想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。 教学重点： 体会西湖在晴、雨天气下的不同美景。 教学难点： 理解诗意，领略诗的意境，体会诗人表达的感情。 课时安排： 一课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 播放课件，欣赏西湖图片，激发学生的学习兴趣。 初读感知。 1、自读诗歌，要求读准字音，读通诗句。 2、检查读诗效果。 3、师范读古诗。 4、指导生有节奏地朗读，生齐读诗歌。 三、精读诗歌。 1、学习诗歌第一句。 课件出示晴天西湖的图片，学生理解“潋滟”的词义。 2、学习诗歌第二句。 （播放课件：雨中的西湖）出示第二句。学生理解“空濛”的词义。 学习诗歌三、四句。 学生了解西施。 西施在诗人心中有多美？（齐读第四句） 诗人为什么把西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西施呢？ 4、齐读诗歌。 5、试背诗歌。 四、拓展延伸。 积累写“水”的诗词名句。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白：《望天门山》） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游：《游山西村》） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易：《忆江南》） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里：《小池》） 五、课堂小结。 六、作业： 1、回家把这首诗背诵给家人。 2、搜集苏轼其他的诗歌。 板书设计： 饮湖上初晴后雨 苏轼 晴：水光潋滟 “好” 总相宜 雨：山色空濛 “奇” 教学反思：