刘 丽 四年级别第五单元 三角形 2.docVIP

单元 第五单元 科目 数学 主备人 刘丽 集体 备课 课题 教材第 80-81 页 目标 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特 性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题 的能力。 3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 难点 1. 理解三角形的特性。 2.理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 1课时 教学步骤 一．学习目标： 掌握三角形的相关定义；会用字母表示三角形；会画三角形的 高。 理解三角形的稳定性。二．自学指导： 自学指导：认真看教材 80～81 页“做一做”上面的内容，边看边思考： 根据学过三角形的内容画一个三角形，思考所画的三角形有几 条边？几个角？几个顶点？理解三角形的概念。 理解三角形的底和高的定义，试画出所画三角形的底和高（有几条画几条）标出角、边、顶点，并用字母表示所画三角形。 看例 2，说一说图中的三角形分别起了什么作用？说明三角形 具有什么特性？ 同桌间共同完成 81 页“做一做” 。分钟后，看谁能又快又准的完成老师的检测题） （8 分钟后，看谁能又快又准的完成老师的检测题）三．学生自学 教师巡视： 检查学生自学效果： 检查学生自学效果：教师点拨： 学生讨论更正 教师点拨：当堂训练： 当堂训练：1．必做题 选做题 3.思考题 第五单元 科目 数学 主备人 刘丽 集体 备课 课题 教材第 82 页例 3 目标 通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学 数学的乐趣。 2.通过实践操作、猜想验证、合作探究，发展空间观念，培养逻辑思 维能力，体验“做数学”的成功。 难点 理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。 1课时 教学步骤 　　　 一．学习目标：1.理解、掌握三角形三条边的关系。 能根据三角形三条边的关系规律解释生活中的现象。二．自学指导： 自学指导：认真看教材 82 页内容，边看边思考： 观察情境图，说说小明上学路线有几条？哪条最近？为什 么？ 小组合作实验82页例3中的三组纸条能否摆成三角形。摆成三角形的三条边有何关系？摆不成三角形的三条边有何关系？通过比较分析，你发现了什么？有自己的话说一说。 小组讨论有两根长度分别为 2cm 和 5cm 的木棒。 用长度为 3cm 的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ 用长度为 1cm 的木棒与它们能摆成三角学吗？为什么？ 要摆成三角形，第三根木棒的长度范围是（ 分钟后，看谁能做出准确的判断！（10 分钟后，看谁能做出准确的判断！ ） ） 。三．学生自学教师巡视：检查学生自学效果： 检查学生自学效果： 教师点拨： 学生讨论更正 教师点拨：当堂训练： 当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 第五单元 科目 数学 主备人 刘丽 集体 备课 课题 教材第 83-84 页 目标 通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 2．培养学生动手动脑及分析推理能力。 难点 会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 1课时 教学步骤 　　　 一．学习目标：能按角、边的不同给三角形正确分类。二．自学指导：认真看教材 83--84 页内容，思考： 回忆什么是锐角、直角和钝角。 根据教材中情境图提供的信息你知道三角形按照角分类，可以分为哪些类？你能说出什么是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形吗？和同桌交流一下。 小组合作： 想一想：三角形按边分类，应怎样分？其中特殊的三角形是 什么？它们的边有何特征？量一量特殊的三角形的各角，你发现了什 么？你能说出它们各部分的名称吗？ 你能用图表示按边分的三角形的关系吗？成员间画一画。 看谁能（8 分钟后，看谁能准确做出判断，完成检测题）三．学生自学 教师巡视：检查学生自学效果： 检查学生自学效果： 教师点拨： 学生讨论更正教师点拨：当堂训练： 当堂训练： 必做题 2.选做题  第五单元 科目 数学 主备人 刘丽 集体 备课 课题 教材第 85 页例 5 目标 1.通过动手操作， 使学生理解并掌握三角形的内角和是 180°的结论。 2． 能运用三角形的内角和是 180°这一规律， 求三角形中未知角度数。 3．培养学生动手动脑及分析推理能力。 难点 　　理解三角形的内角和是 180°这一规律。 1课时 教学步骤 一．学习目标：1．掌握三角形的内角和是 180°。 能根据三角形的内角和正确计算三角形某角的度数二．自学指导： 自学指导：认真看教材 85 页例 5 后，边看边操作： 想一想： 什么是内角？猜一猜： 三角形