四年级上册教学目标(13单元).docVIP

云龙实验小学 数学 科 四 年级 上 册教学目标 一、第 1 单元（内容：大数的认识 ）教学目标 【知识与技能】 掌握大数的读、写和大小比较的方法，会读、写大数，会比较数的大小。 掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 了解数的产生、计算工具的发展，会用电子计算器进行计算。 【过程与方法】 让学生经历大数的认识过程，体验迁移、类推的思想方法。 通过从实际生活中认识大数。感受生活中处处有数学。 【情感态度与价值观】 在学习过程中，感受数学与日程生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。 二、分课教学目标 1.第 1 课（题目：亿以内数的认识 ）教学目标 【知识与技能】 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握各计数单位之间的联系。 掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。 【过程与方法】 通过沟通新、旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。 【情感态度与价值观】 在学习过程中，感受数学与日程生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。 【重点】 掌握亿以内数为顺序表，会按级读数。 【难点】 中间和末尾有0的数的读法。 2.第 2 课（题目：亿以内数读法的练习课 ）教学目标 【知识与技能】 巩固亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。 【过程与方法】 经历认识大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。 【情感态度与价值观】 通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学习兴趣。 【重点】 熟练地认读大数。 【难点】 熟练地读出中间或末尾有0的数。 3.第 3 课（题目：亿以内数的写法 ）教学目标 【知识与技能】 掌握亿以内数的写法，能熟练地写出亿以内的数。 【过程与方法】 经历写大数的过程，体验迁移、类推的思想和方法。 【情感态度与价值观】 感受数学与日程生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。 【重点】 掌握亿以内数的写法 【难点】 掌握每级之间或末尾有0的数的写法。 4.第 4 课（题目：亿以内数的读写的练习课 ）教学目标 【知识与技能】 使学生进一步熟练亿以内数的读写。 【过程与方法】 使学生经历亿以内数的读写过程，体验大数在实际生活中的广泛应用。 【情感态度与价值观】 通过读数、写数练习，感受数学与实际生活之间的联系，培养学生的数感。 【重点】 亿以内数的读法和写法。 【难点】 根据不同的要求写数。 5.第 5 课（题目：亿以内数大小的比较 ）教学目标 【知识与技能】 使学生掌握亿以内数的大小的比较方法，能正确地比较几个数的大小。 【过程与方法】 使学生经历亿以内数的大小比较过程，体验比较、类推的思想和方法。 【情感态度与价值观】 通过比较实际生活中的一些数据，体验数学知识与实际生活的密切联系，培养数感，激发学生自主学习的能力。 【重点】 掌握亿以内数的大小比较的方法。 【难点】 多个数的大小比较方法。 6.第 6 课（题目：用万作单位的数 ）教学目标 【知识与技能】 掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法 【过程与方法】 经历将大数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。 【情感态度与价值观】 激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情，感受数学知识在日常生活中的实际应用。 【重点】 掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法 【难点】 理解改写的方法和依据。 7.第 7 课（题目：用“四舍五入”法求近似数 ）教学目标 【知识与技能】 使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。 学会用“四舍五入”法将一个亿以内的数的万位后面的数省略，求出它的近似数。 【过程与方法】 经历用“四舍五入”法求近似数的过程，体验类推和概括的方法。 【情感态度与价值观】 在学习活动中感受生活中处处有数学，培养学生勇于探索的精神。 【重点】 掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。 【难点】 省略位数时怎样进行“舍”和“入”。 8.第 8 课（题目：数的产生和十进制计数法 ）教学目标 【知识与技能】 理解数的产生，理解自然数的概念。 认识亿级的数，掌握十进制计数法的含义。 【过程与方法】 通过认识了解，体会数学知识与生产生活的密切联系。 【情感态度与价值观】 通过了解数的产生和人数十进制计数法，体会人类伟大的创造力和人类灿烂的文化。 【重点】 理解自然数的概念和十进制计数法。 【难点】 读千亿以内的数。 9.第 9课（题目：亿以上数的认识 ）教学目标 【知识与技能】 会根据数级读写千亿以内的数。 会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。 【