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Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep .-- Shakespeare 第四章 法国教育The Central Light of Reason 第一节 二战后的教改 一、1947年的《郎之万—瓦隆计划》提倡教育民主化、以儿童为中心 二、1959年的《教育改革法令》实施6-16岁义务教育、改革中等教育（取消小学升中学的 入学考试、改革中等教育结构、初中前两年为观察阶段） 三、1968年《高等教育方向指导法》提出根据自治、民主参与、多科性结构三项原则改革高等教育。 四、1975年的《初等和中等教育改革法案》，也称哈比改革法案 在普通教育体制、课程设置、教学大纲、教学方法等方面提出一系列改革措施，使中小学教育更趋于民主化、现代化。 五、八十年代的改革 （一） 基础教育改革 1982的拉格朗报告 基本精神：权力下放、现代化、适应。 即：在管理上给予地方和学校更大的自主权，以进一步发挥其主动性和积极性；革新教育内容、教学方法和手段，实现教育本身的现代化；使教育适应社会经济发展和科技进步的要求，适应飞速发展的当代世界。 （二）高等教育改革：1983年的萨瓦里法案 这是新的《高等教育指导法案》，共6章69条。 这次改革主要围绕大学教育现代化、民主化和职业化进行。对高等教育民主化问题，法国国内存在两种不同的观点。 六、九十年代的改革 （一）基础教育 1994年国民教育部长提出“关于中、小学教育的155条建议”，确定了改革的基本原则。 1、为提高国民素质，确保对每个公民进行从幼儿园至初中的义务教育； 2、在施教过程中，自始至终贯彻优选分类的政策，因人而异地指导学生的学业和职业方向； 3、加强学校与社会的联系，发展职业教育，为社会培养不同层次、不同水平的各种专门人才。 （二）高等教育 国民教育部制定了21世纪高等教育规划，确定四项目标： 1、扩大招生规模，改善办学条件； 2、使高等教育机构适应经济发展的需要，重点发展各种高等教育机构中的职业技术教育； 3、高等教育机构要积极参与地区发展； 4、高等教育机构要积极参与在知识和教育领域的国际竞争。 第二节 现行学制（5-4-3-4） 一.学前教育 属于国民教育系统，义务、免费。 机构：幼儿学校（2—6岁） 二、初等教育 机构：小学5年（6—11岁） 分三个阶段：预备（1年）、基础（2年）、中级（2年）。 教学大纲由国民教育部统一制定，教材也统一编写。 实行课时三分制：基础课（数学、法语 15学时）、启发课（历史、地理、公民教育、科学与技术、艺术 7学时）、体育课（5学时） 三、中等教育 初中4年: 观察期（第一、第二学年） 方向指导期（第三、第四学年） 高中3年: 普通高中 技术高中 职业高中 普通高中毕业参加中学毕业会考，技术高中毕业参加技术员会考，职业高中毕业参加职业能力证书考试。 四、高等教育 以公立高等教育机构为主，私立大学很少。 机构：大学、大学校、短期高等教育机构 综合性大学的学制：本科4年，研究生4-5年 大学教学大纲由教育部统一制定，课程的具体安排由大学负责。一般实行学分制。 课程分为必修课（占总课时的45%-60%）、限定选修课（15%-35%）、自选课（10%-20%）、外语（5%）。 大学本科分成两个学习阶段：基础学习阶段（前2年）和深入学习阶段（后两年）。 每学年分三个学期，每学期有两次考试。 基础学习阶段不细分专业，只按大的学科类别注册。学生在第二学年的第三学期选择专业方向。 基础学习阶段考试合格者，可获得“大学基础学习文凭”。第一阶段的淘汰率高达50%。 深入学习阶段中的第一年考试合格者授予学士学位，第二年考试合格者授予硕士学位。该阶段的淘汰率也在40%左右。 大学的第三阶段为研究生教育阶段。凡获得硕士学位者都有资格申请攻读博士学位。但被录取者只占申请总人数的三分之一。 研究生教育的第一年学习结束时，经过考试，各科成绩均达到规定标准，则颁发给“深入学习文凭”。只有获得此文凭，才有资格继续以后的研究生课程学习，否则，就被取消研究生资格。大约有50%的学生在入学一年后被淘汰。 大学校（又称高等专门学校）：是法国独特的高等教育机构，历史悠久，在法国高等教育中占有最显赫的地位。 特点：规模小、学生人数少、招生条件高、师资和设备比一般大学优越，