一种创新的独立学院软件专业人才培养模式.pdfVIP

第 8 期 计 算 机 教 育 2010 年 4 月 25 日 Computer Education No.8 Apr.25,2010 1 文章编号：1672-5913(2010)08-0001-03 中图分类号：G642 文献标识码：A 一种创新的独立学院软件专业人才培养模式 郑大鹏，林国璋，张克军 (北京理工大学 珠海学院，广东 珠海 519085) 摘 要：本文从独立院校的特殊性出发，依据建构主义认知学说，提出一种以专业实训融合专业课程教学的 创新人才培养模式。模式体现了建构主义的学习观和教学观。文章对推行该模式可能存在的困难进行分析， 并给出建议的线路图。 关键词：独立学院；软件专业；人才培养模式；专业实训；建构主义 独立学院是我国吸引社会资本发展高等教育的 施对这类学校改进软件工程人才培养无疑是有效的。 产物。它结合了知名高校的优势办学资源与社会的优 另外，针对高职高专层面，由教育部主管部门倡导推 质资本，已经成为我国高等教育的一个重要的组成部 广“工学结合”的思想，强调根据工作过程开发课程 分。独立学院主要从事本科教育，但现阶段其办学层 [5] 内容，让学生在做中学，做学融合 。这一举措在许 次实际介于公办本科和高职高专之间。独立学院软件 多著名的职业学院取得了可喜的成果[6] 。 工程专业的目标是培养具有扎实软件理论基础的高 但知名本科院校的经验并不适合独立院校。原 技能的应用型软件人才。近年关于一般本科院校和高 因是独立院校的定位、办学条件和生源与这些院校 职高专软件专业人才培养模式的探索很多,但针对独 相差很大；高职高专的做法，也不能直接用于独立 立学院这种特殊层次的却很少。为此，本文在分析现 学院。因为独立学院的学制和培养要求与之不同。 有教学模式和独立学院特点的基础上，针对独立学院 独立学院只能根据自己的特点，寻找适合自己的 提出一种创新的软件专业人才培养模式。 道路。 1 现有各种教学模式创新及其评述 2 独立学院软件人才培养的创新模式 在相当长的一段时间里，大部分高校沿袭精英教 尽管不能照搬公办本科院校和高职高专院校的 育的习惯思维和做法，在软件工程专业的教育上有重 做法，独立院校作为本科层次的院校，要在学科基础 理论轻实践的倾向。近年来，大学生就业难与企业用 知识的培养上借鉴公办本科院校的经验；作为以应用 人难的“两难”矛盾日益突出，许多高校开始谋求软 型人才培养为主的学校，独立院校在实践教学方面应 件人才培养的模式创新。一部分著名的高校借助其国 借鉴高职高专的做法。根据这一思想，我们提出软件 际合作的条件，引进了国外知名院校或机构的教学体 人才培养的创新模式，要点如下： 系，加强了现代软件工程技能的培养[1-2] ；一部分高 (1) 第 1～5 学期重点学习大学通识课、基础课和 校通过借鉴国际经验改造现有课程体系，增加和完善 专业基础课。这部分课程的内容和教学目标可参考公 实践训练环节，提高了学生的工程素养[3-4] 。这些措 办本科院校，但教学组织、学时、上课模式等方面要根 基金项目：广东省教育厅高等教育教学改革项目(BKJZYB2008104)。 作者简介：郑大鹏(1965-)，男，系统分析员，硕士，研究方向为面向对象技术、软件系统架构、医疗信