小学数学教学目标PPT.ppt

小学数学教学目标的准确定位 白家庄小学 武倩姝 一.清晰教学目标 提高课堂效率 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果； 是一切教学活动的出发点和最终归宿，它与教育的目的及培养目标有着密切的联系。 对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、确定教学重难点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。 二.那么该怎样认识课程标准中的三维目标呢？ 《数学课程标准》中明确阐述：“数学思考，解决问题，情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须有利于其他目标的实现为前提。 三维教学目标的重要性 学生学习的内动力——“情感态度与价值观” 授之于鱼不如授之于渔——“过程与方法” 实现三维目标的基础和依托——“知识与技能” 三.教学现状 在近几年的课堂教学观察中发现，老师们对于教学目标的制定认识不足，往往只关注结果、或照抄教参、或浮夸不切实际。关注最多的是教学过程的设计、教学情景的创设、教学活动的丰富，却不知这一系列的设计根源都来源于教学目标。 2、效果期望过高。 【案例2】“长方形和正方形周长的计算”的教学目标（三年级上册） （1）掌握长方形和正方形周长的计算公式； （2）利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 3、活动方式不明。 【案例3】“认识角”的教学目标（二年级下册） （1）使学生认识角，知道角的各部分的名称。 （2）让学生知道角有大小，掌握比较角的大小的方法。 4、评价标准模糊。 【案例4】“美丽的花边”的教学目标（三年级下册） （1）通过动手操作活动，使学生学会设计简单的花边。 （2）培养学生创新意识，激发学习兴趣，树立学习自信心。 5、行为情境缺失。 【案例5】“认识游览路线” 的教学目标（二年级下册） （1）使学生在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方位词描述行走路线。 （2）使学生在自主探索和合作交流过程中，提高参与数学学习的意识和能力，获得良好的情感体验。