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教师如何做研究周春华
教学日记是我成长的好伙伴;教学日记引发了我对课堂教学的思考; 今天是我35年来最失败的一天。本来,我如愿以偿来到了三小这所教学环境优雅,教学设施完备,教学氛围浓厚,教育理念一流的小学,应该感到兴奋。可没想到,今天第一天,我就遭遇了尴尬的境地。原来,已经习惯了十几、二十几名学生小班制教学的我,突然面对今天几十人的大班制教学,我傻了眼,教室里黑压压的一片坐满了学生,教室的空间一下显得十分狭小,让我憋不过气来,原有的教学思路,教学方法全都被打乱了,今天的课上得是心烦意乱。,我必须一切从零开始,研究适合大班制的教学方法。 ;;结业证; 教学日记促使我进行持续不断的反思,使我走向研究型教师的道路。;
教师成为研究者,意味着能对自身的教育教学实践进行持续不断的反思,意味着将反思体现在教育教学过程??始终。
—— 教育学博士 郑金洲;日记;学生作业情况登记表;英语明星榜;王思凝同学:
你在二00九年至二0一0学年上学期 ,表现优秀,被评为“英语学习小能手”。
特发此状 以资鼓励
阜康市第三小学 2010年1月13日;集中复现式诵读法;双语教学;;;发表; 你网络有N个思想,我有一个思想,我们交换一下,我一人就有N+1个思想。 ;=;教学日记;Thank you !
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