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高职院校辅导员工作方法的探索 【摘要】：在高职学生管理工作中，讲究工作的方法是十分必要的。本文认为要真正做好高职院校辅导员工作应从五个方面来解决：一是注重师生间情感沟通的重要性，二是健全班级制度的必要性，三是学生干部教育培养的方法，四是紧扣年级特点开展工作，五、加强自身素质修养，理论联系实践。 【关键词】：高职 辅导员 工作 方法 占了中国高等教育“半壁江山”的高职教育，已经形成了其庞大的、既具有大学生的一般共性特征，又有着其高职特征的学生群体。同时，高职学生生源组合的多元化、学习成绩的相对偏低和思想道德约束感的相对较弱等，形成了其思想素质、文化素质和行为习惯的严重参差不齐的明显特点。此外因学业成绩、家庭经济和心理障碍等因素而形成的学业困难、经济困难和心理困难的“三困”学生数量更多些，使得教育管理的难度更大些。 高职学生的教育管理特征要求其思想政治教育和学生管理工作要更为深入细致，更加贴近学生，更需追求实效。高职院校的学生管理是一项压力大、任务重的工作，特别是辅导员长期工作在第一线，需要大量的精力与时间，此时此刻，讲究工作方法显得尤为重要。因此需要不断积极研究新形势下学生工作的新情况、新问题，探索学生工作的新途径、新办法，以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则开展日常思想教育工作。 一、夯实情感基础，沟通疏导相得益彰 教育要想收到预期的效果，首先必须全面掌握被教育者的思想状况。但在现实生活中，出于种种原因，学生有时在辅导员面前并没有讲真话，有的不愿讲，有的不敢讲。无论是哪种原因，师生之间的情感基础不扎实是问题症结所在。 面对全天候的工作与压力，辅导员难得有回家与家人相聚的机会，全部精力放在了学生身上，一方面，要积极排解学生中的思想情结，加强学生的心理辅导。另一方面，通过与学生沟通，及时地进行思想教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在教室成为学生的导师，在寝室当好学生的家长，在校园成为他们的朋友。每天下宿舍详细了解学生的疾苦，课外之余需要与那些面临困惑的学生促膝谈心，掌握好每个学生的资料，学生的生日那天，或通过短信，或直接面对面，及时表达老师衷心的祝福，学生生病时需要第一时间赶到现场，给他们带去勇气与温暖。 二、健全班级制度，引导约束两手并举 学生的思想教育既要注重师生之间的情感互动，又要注重通过规章制度来规范和教育学生。特别是在第一个学期，与学生建立了一定的感情基础后，应不失时机地对学生进行学校规章制度的教育，并以此为基础，指导班委会团支部的干部结合本班实际情况，制定一整套系统的、全面可行的班规，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。 班纪班规，不仅仅只是约束学生的某些行为，同时还为学生的发展提供了强有力的平台，鼓励学生多进行交流，培养交际能手；鼓励学生多参加集体活动，培养团队精神；鼓励学生把学习放在第一位，培养专业精英。 有了交流才有沟通，有了沟通才有团结，团结才能使班风和谐。在班级制度的引导下，班风和学风紧密联系在一起，作为辅导员，应多给同学们创造彼此交流、学习的机会，利用课余时间组织课外活动、第二课堂活动、周末学习兴趣小组等等。这种交流不仅仅局限于班级内部，还可进行班级与班级间的体育比赛、各项专业知识大赛、文明礼仪大赛等，既加强了学生间的交流互动，又丰富了学生的人文知识，“赶、学、帮、超”才能得以蔚然成风。 三、精细干部教育，培养使用双管齐下 如果把一个班级比作是一列火车，那么班干部就是火车头。抓好了班干部的教育，就解决了列车的动力和方向问题，也就是说抓住了班级管理的关键环节。只有动力，但偏离方向的火车是危险的；方向明确，但动力不足，火车行驶是不可持续的。 因此，辅导员对班干部既要重视教育和培养，也要注重使用和指导。先是在思想教育上：凡是要求普通学生做到的，班干部率先垂范；甚至有些普通学生做不到的，班干部必须做到。而且所有班干部都必须自觉接受全体同学的监督，定期听取学生代表的意见和建议，及时纠正班干部的不良倾向，使班干部的管理过程一步一个脚印。 其次是在班干部的使用和指导上要制订并实施班干部管理制度，使其作用得到有效的发挥： 1、每天实行班干值日制度，即每天上午第二节课后，值日干部向辅导员报到请示，以方便当天工作能够得以安排并实施。 2、每周实行班干例会制度，由班干对上周班级情况作总结以及对本周工作进行计划，辅导员再针对有关情况拿出意见，师生共同讨论出最佳方案后，由班干去具体执行实施。 3、班干部任免实行公开测评淘汰制度，每届班干部的任期为一个学期，一个学期结束，全班同学对所有班干部进行量化测评，对于考核达不到要求，而且同学们反响比较大的班干部在下学期撤换，再由全体学生公开投票选举产生新的班干部。 对于班干部在工作中存在的共性问题，在大会上解决；个别问题，私下谈心，进行指导，促