四大策略.docVIP

高中政治课阅读教学的四大策略 广州市第七中学 陈吉君 随着课程改革的深入发展，开发利用各种教学资源已成为改革的热门话题，课本已不再是唯一的教学资源，但笔者认为，课本仍然是最基本的教学资源。从阅读教学角度讲，课本是学生阅读的蓝本。 中学思想政治课教师，应该充分使用好政治课本这个教学资源，在进行教学活动时，渗透对学生阅读政治课本的能力的培养，教给学生阅读、理解政治课本知识的策略和方法。 一、咬文嚼字地读，把课本读准 1、划分句子成分——帮助学生全面地把握概念。 许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。 例如，《文化生活》课本对“文化”的定义：“文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品”。对这个概念的定义，我们可以用分析句子成分的办法，进行深入的理解和准确的把握，实现概念内的整合。 第一层，抓句子的主要成分，进行第一个分解，从中可以得到两个推论。 分解1：文化是精神活动及其精神产品。 推论1：纯物质活动和纯物质产品就不是（课本讲的）文化。 深入理解：文化产品要以物质产品为载体和依托。 推论2、文化的力量是精神力量，不是物质力量。 深入理解：这种精神力量通过实践可以转化为物质力量的。 第二层，抓句子的第一修饰语，进行第二个分解，从中可以得到两个推论。 分解2、文化是人类（特有）的。 推论1：没有经过人类加工的东西就不是文化。 示例：自然风景区、古生物化石等，就不是（课本讲的）文化。 推论2：文化由人创造的。 深入理解1：不同地区的人创造文化，使文化具有地域性（或地方性）。 深入理解2：不同民族的人创造文化，使文化具有民族性。 深入理解3：文化又反过来影响人。要从三个方面看文化对人的影响。 从内容上看，文化影响人的交往行为、交往方式、思维方式、实践活动、认识活动。这就要求我们重视提升自己的文化素养，才能增强自身的社会竞争能力。 从特点上看，文化对人的影响具有具有潜移默化和深远持久两个特点。这就要求我们交友要慎。 从表现上看，文化对人的影响是通过特定的文化环境和和文化活动实现的。 从要求上看，我们应该选择对自己成长有利的文化环境，积极参加健康向上的文化活动。 深入理解4：文化塑造人生。要从三个方面看文化对人的塑造。优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展。 第三层，抓句子的第二修饰语，进行第三个分解，从中可以得到四个推论。 分解3、文化是相对于经济、政治而言的。 推论1：纯经济的东西就不是文化、纯政治的东西也不是文化。 推论2：文化（对于经济政治而言）具有相对独立性。 深入理解：文化的独立性具有两个方向，滞后或超前。 推论4：经济决定文化，文化反作用于经济。 深入理解1：经济决定文化有两层含义：一是经济是文化的基础，二是精神产品要以物质产品为载体。 深入理解2：文化对经济的反作用表现在： ①文化为经济提供巨大的智力支持，包括科技、文化促进生产力的发展；文化教育提高人的素质。 ②为经济提供重要的精神力量。包括文化的道德功能、民族精神的作用、优秀文化作品对人的激励等。 ③文化产业已经成为现代经济的重要组成部分。 深入理解3：文化与经济相互交融。 推论3：政治决定文化，文化反作用于政治。 深入理解1：政治决定文化，包括：社会制度的更替是影响文化发展的最重要因素（第四课）；人们为了参与政治生活需要提高文化素养。 深入理解2：文化对政治的反作用包括：文化力已经成为综合国力的重要内容和标志之一； 传统文化和民族精神是维系一个民族生存和发展的精神纽带。 深入理解3：文化与政治相互交融。 2、区分易混词——帮助学生准确地理解知识点。 俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。 例如，我国解决民族问题的基本政策是： A．团结—批评—团结 B．大小民族一律平等 C．各民族共同繁荣 D．在少数民族聚居地方实行民族区域自治 这是1990年的全国高考题，是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D。但是，据当年的统计，仍然有28.2%的学生做错。其做错的主要原因，就在于没有区分清楚“政策”（民族区域自治）和“原则”（民族平等、民族团结、各民族共同繁荣）。 “决定”与“影响”、“根据”与“条件”、“主要”与“全部”、“原则”与“政策”等，就属于易混词。课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。在教学中，我们应该时常注意课本上的这些易混词，或用提问的方式、或“故弄玄虚”地出错、或要求学生“判断改错”