消费行为学课程设计报告.docVIP

课程设计任务书 2010/2011 学年第 1 学期 课程设计题目： 大学生教育消费调查、分析及营销 年 级 专 业： 08级市场营销5班 组长姓名及学号： 组员姓名及学号： 起 迄 日 期： 2010.12.23——2010.12.27 成 绩： 指 导 老 师： 孙 玺 2010年12月24日 摘 要 序论： 随着社会经济发展,人们的生活日益丰富多彩,大学生的消费文化与方式也日趋朝着多样化的方向发展,现代开放型的消费观念正不断冲击着过去传统式的消费观念。然而，大学生的文化教育消费正成为现代大学生消费观主体中不可缺少的一部分，调查结果显示,虽然当代大学生正面临各种新的消费观念的冲击,文化教育消费仍然是重要的消费观念之一，如何看待大学生消费观和文化教育消费两者之间的关系,如何将树立大学生正确的消费观等等，都会对大学生的教育发展前途都起到潜移默化的作用，这些都是值得我们深思的问题，接下来让我们逐步通过正文来了解一下大学生消费以及文化教育消费情况，我们相信：通过关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，一定可以培养和提高大学生的消费观念和理财能力，将会处理好大学生教育深造和形成正确消费观。报告在认真研究和分析大学生的消费心理误区和消费行为现状的基础上,提出了对大学生消费文化的发展方向进行正确引导的建议对策。 调查大学生教育消费的原因： 随着经济社会的纵深发展,我们大学生作为社会特殊的消费群体,我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展,而教育消费更是对我们目前知识的改造和深化，进而对我们自身发展产生重要的影响.因此,关注大学生教育消费状况,把握大学生教育消费的心理特征和行为导向,在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题.关注大学生教育消费状况,在大学生的消费理念超前或没有计划的前提下,培养和提高大学生的财商，帮助大学生做好理财规划,是一个有利于帮助大学生健康成长的重要课题.所以我们会继续深入的了解教育消费在占整个消费主体的特殊位置，从而明白我们消费的意义是如何。 调查大学生教育消费的目的： (1)调查当代大学生的实际消费与自身条件之间的联系及冲突； (2)调查当代大学生消费的合理规划性、理性成熟性； （3）调查当代大学生消费结构和主要消费项目及消费心态及各人心目中理想的消费状况。 4.实地调查之后做出分析总结规划，能够真实反映现代大学生文化教育消费在日常总消费比重，为大学生教育消费提供合理的参考方案。 调查大学生教育消费的重要性： 深层次的讲，通过调查并对结果的发布，希望结果能令当代大学生发人深省，意识到合理教育消费的重要性。这对形成我们正确的人生观价值观起到重要作用，合理教育投资理财更对整个社会消费有不可忽视的影响力。 工作流程的简要陈述： 调查对象：全国全日制在校大学生 调查项目：在校大学生的基本生活消费/在校大学生的学 习消费 调查方法采取抽样调查的方法：简单随机抽样网上问卷调查 调查时间的安排:工作筹备阶段:2010年11月中旬.B,工作指标设计:2010年11月末,调查报告完成时间:2010年12月初. 调查数据分析整理：根据网上资料和书本信息查询整理，依据消费者行为学中的问卷调查法和个案研究法有针对性的对大学教育消费情况作了剖析，并根据调查数据应用了消费者行为中的三种研究方法，分别是决策导向研究法、体验导向研究法、行为影响研究法进行了讨论说明。 制定调查的组织实施计划成员分工:调查协助工作 .组长:王洋，成员:冯进,杨毅 主要结论：通过教育消费调查与分析，我们得出要针对大学生实际需求消费来开设相应的课程和培训班，既是避免教育资源的浪费又是降低教育单位成本的有效措施，除此之外教育机构还有意识的创造教育消费的氛围，即让大学生意识到当下受教育的重要性和意义，让大学生在当代正处于金融危机的时代中，促使大学生变被动学习为主动学习，为实现个人价值观和理想目标去奋斗。最重要一点：让大学生明白终身教育，才能受益终生。 关键词：消费文化 消费导向 消费